學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展評(píng)價(jià)準(zhǔn)則的構(gòu)建——基于三所學(xué)校的實(shí)地研究.pdf

1、隨著人們對(duì)教育質(zhì)量與教育公平需求的不斷提升，學(xué)校維持原有的以規(guī)模擴(kuò)大和條件改善為主要特征的外延式發(fā)展難以滿足這一需要，而必須走以提高教育質(zhì)量與辦學(xué)效益、增強(qiáng)自我發(fā)展能力為特征的內(nèi)涵式發(fā)展道路。作為“定標(biāo)導(dǎo)航”作用的學(xué)校評(píng)價(jià)，也必須作出相應(yīng)變革，改變過去注重辦學(xué)條件與規(guī)模以規(guī)范約束辦學(xué)行為的外延式評(píng)價(jià)，代之以倡導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)自身能力建設(shè)、不斷提高教育質(zhì)量與辦學(xué)效益以促進(jìn)學(xué)校持續(xù)改進(jìn)的內(nèi)涵式評(píng)價(jià)，即內(nèi)涵式發(fā)展評(píng)價(jià)。 鑒于此，本研究在對(duì)相

2、關(guān)文獻(xiàn)作較為全面述評(píng)的背景下，以教育均衡發(fā)展理論、現(xiàn)代學(xué)校制度思想及全面質(zhì)量管理理論為思想支點(diǎn)，以發(fā)展性、人本性、促進(jìn)改革與創(chuàng)新、倡導(dǎo)民主與合作、以服務(wù)為導(dǎo)向、兼顧效率與公平為價(jià)值取向，借鑒美國(guó)卓越績(jī)效準(zhǔn)則、成功學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)及英國(guó)學(xué)校督導(dǎo)方案成功經(jīng)驗(yàn)，以CIPP為評(píng)價(jià)模式，在三所學(xué)校個(gè)案研究的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上，構(gòu)建出學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展評(píng)價(jià)準(zhǔn)則。 本研究選擇小學(xué)、初中及高中三所具有不同發(fā)展軌跡與發(fā)展?fàn)顩r的學(xué)校開展個(gè)案研究，通過與校長(zhǎng)、教師的訪談