學(xué)業(yè)問(wèn)題上的親子互動(dòng)研究——基于南京市三所學(xué)校的調(diào)研.pdf

1、親子互動(dòng)是家庭中親子關(guān)系的動(dòng)態(tài)表現(xiàn),也是實(shí)施家庭教育的必要途徑。隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展,教育越來(lái)越受到家庭的重視,子女教育尤其是子女的學(xué)業(yè)問(wèn)題成為家長(zhǎng)最為關(guān)注的內(nèi)容之一,以學(xué)業(yè)問(wèn)題為構(gòu)面研究親子互動(dòng)具有重要的意義。本文對(duì)南京市三所小學(xué)進(jìn)行了實(shí)證調(diào)查,旨在了解小學(xué)生學(xué)業(yè)問(wèn)題上親子互動(dòng)的現(xiàn)狀和特點(diǎn),并試圖針對(duì)存在的問(wèn)題提出相應(yīng)對(duì)策。研究方法上力圖使定性與定量相結(jié)合,主要采用了文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、個(gè)案訪(fǎng)談法以及案例分析法。
　　

2、本研究借鑒已有的親子互動(dòng)、親子溝通等相關(guān)理論,結(jié)合“學(xué)業(yè)問(wèn)題”的特殊性,把學(xué)業(yè)問(wèn)題上親子互動(dòng)分為互動(dòng)目標(biāo)、互動(dòng)內(nèi)容、互動(dòng)方式、互動(dòng)結(jié)果四個(gè)方面,并針對(duì)這四個(gè)方面進(jìn)行研究設(shè)計(jì)、歸納出學(xué)業(yè)問(wèn)題上親子互動(dòng)的特點(diǎn),最后提出相應(yīng)的對(duì)策和建議。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)以及訪(fǎng)談結(jié)果,得出以下結(jié)論：:在互動(dòng)目標(biāo)上,家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)業(yè)期望普遍偏高,互動(dòng)目標(biāo)呈現(xiàn)出一定的可變性和盲目性。在互動(dòng)內(nèi)容上,家長(zhǎng)最為關(guān)注的是子女的學(xué)習(xí)習(xí)慣,其次是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法；為提

3、高子女的學(xué)業(yè)成績(jī),家長(zhǎng)比較重視讓孩子多做練習(xí)題、請(qǐng)家教或上輔導(dǎo)班等短期實(shí)效性較強(qiáng)的互動(dòng)內(nèi)容；而學(xué)習(xí)成績(jī)是調(diào)整家長(zhǎng)教育行為的信號(hào)。在互動(dòng)方式上,總體較好,部分極端方式存在較大危害；對(duì)話(huà)定向的互動(dòng)方式是影響子女學(xué)業(yè)成績(jī)的重要因素?；?dòng)結(jié)果上,沖突情況總體并不是很?chē)?yán)重,但也表現(xiàn)出一定的低效性、沖突性,并具有較強(qiáng)的反饋性。最后在對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行深入思考的基礎(chǔ)上,針對(duì)學(xué)業(yè)問(wèn)題上親子互動(dòng)存在的問(wèn)題提出了相應(yīng)建議:適度表現(xiàn)對(duì)子女的學(xué)業(yè)期望；正確理解“學(xué)