輸出假設理論在高中口語教學中的應用.pdf

1、山東師范大學碩士學位論文輸出假設理論在高中口語教學中的應用姓名：張樹嶺申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學英語指導教師：王慶新20081018山東師范大學碩士學位論文式。針對當前的教學現(xiàn)狀以及客觀需求，對高中口語教學這一課題進行實證性研究具有十分必要的現(xiàn)實意義，本文作者從2006年秋開始就著手這一課題的資料準備和搜集工作，首先從理論上深刻認識了輸出假設理論在英語口語教學中的理論指導作用，在此基礎上結(jié)合現(xiàn)行高中英語教學大綱和教材，設計出以口語

2、輸出為核心的教學模式，并以陽信縣第一中學高一兩個教學班二班(EG)和四班(CG)為研究對象進行試驗，以此來驗證輸出假設理論對于改善高中口語教學的意義，從而找到一條具有可操作性的高中英語口語教學模式。2007年9月，新學伊始，作者便選定實驗組和對照組，進行了實驗前測，通過SPSSl2OC處理，發(fā)現(xiàn)實驗組與對照組的口語能力沒有懸殊；然后根據(jù)該教學模式進行可操作性教學設計，并認真上好每一節(jié)課。在期術(shù)前進行了實驗后測，以檢驗實驗的有效性，通過S