多媒體在韓國高中漢語口語教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、隨著韓國現(xiàn)代化技術(shù)的不斷進(jìn)步以及多媒體和信息通訊的飛速發(fā)展，當(dāng)代的教育理念也出現(xiàn)了很多變化，這突出地表現(xiàn)在多媒體教學(xué)上。利用電腦和多媒體授課給學(xué)生提供了多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，它打破了現(xiàn)存的、單一的和被動的學(xué)習(xí)態(tài)度，而代之以主動的、能動的學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)樵诮逃I(lǐng)域多媒體的利用價(jià)值很高，所以本論文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，探討了多媒體技術(shù)在韓國高中漢語口語教學(xué)中的作用。
　　 第一章是筆者選擇這個題目的理由。通過查閱韓國和中國的

2、相關(guān)研究資料，證明對獲取多媒體補(bǔ)助資料的外語教-受的價(jià)值，了解現(xiàn)階段有關(guān)多媒體教學(xué)的研究成果，為進(jìn)一步的研究打下基礎(chǔ)。
　　 第二章是對多媒體的具體說明。通過對多媒體的類型和特點(diǎn)的介紹，闡釋多媒體的概念，進(jìn)而提出多媒體的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；說明根據(jù)使用多媒體學(xué)習(xí)外語語言習(xí)得理論，并結(jié)合語言習(xí)得理論，探討多媒體教學(xué)的作用。
　　 第三章集中考察了韓國高中漢語口語的教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合筆者曾實(shí)習(xí)過的高中母校，通過進(jìn)行學(xué)生問卷調(diào)查及教師訪談