平衡計分卡在普通高校教師績效評價中的應用研究——以河北金融學院為例.pdf

1、教師績效評價是最近20年廣泛開展起來的一項管理實踐工作。研究表明,成功的教師績效評價制度有助于提高教學質量和學術水平,有助于確定教師是否需要接受怎樣的培訓,有助于形成良好的師生和教師間的交流關系等。平衡計分卡作為一種績效評價和戰(zhàn)略管理工具已為國內外很多企業(yè)所采用,并取得了突出的成效。在國外,一些非營利性組織和機構也開始應用這一方法,但在國內,非營利性組織應用平衡計分卡不論是在理論還是在實踐研究方面都很少。
　　 經過不斷的學習和

2、深入的研究,嘗試將廣泛運用于營利性組織績效考核和戰(zhàn)略管理的平衡記分卡思想引入到高校教師績效評價中來,并據(jù)此設計了適合高校特點的平衡記分卡導向模型,從學習與成長、內部流程、教師職責、學生四個維度對教師進行系統(tǒng)的評價。而且,緊緊圍繞高校的使命和戰(zhàn)略目標,設計了具體的評價指標體系,并闡述了同一維度下各評價指標間的關系,保持各指標間的“平衡”和因果關系。本研究以新升本的河北金融學院的專任教師為研究對象,針對新升本院校的特點(如辦學定位、教學理念

3、和方法、師資結構等都急需轉變),構建一立足學校長遠發(fā)展的績效評價體系。本文運用的管理學中的基本理論,采用數(shù)學模型分析、定量與定性分析相結合的方法,對升格學校在績效評價方面存在的問題,分析其原因,解決其問題。同時針對傳統(tǒng)的只對教學與科研兩方面進行評價的方法,提出將教師的內部工作流程以及學習與成長融入到新的評價體系中去,以便從學校戰(zhàn)略的高度客觀、全面的評價教師總體的績效。研究主要分為以下幾大部分:第一部分,對目前河北金融學院績效評價的現(xiàn)狀做

4、一調查,分析其存在的主要問題。第二部分研究平衡計分卡的基本理論,并構建一個基于平衡計分卡的適于教學型高校應用的評價指標體系。第三部分,利用調查問卷的方式將統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行模型構建,分析新的評價方法較之舊的評價方法的優(yōu)點。第四部分,展望一下學校未來的發(fā)展,在同類高校中推廣實施新的評價方法,繼續(xù)研究針對高校中的管理人員與教輔人員等適于的績效評價體系。
　　 作為一種嘗試,本研究為高?？茖W客觀公正地評價教師提供了一種新方法,具有一定的現(xiàn)