現(xiàn)代教學(xué)媒體在高校課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究——基于學(xué)生視角.pdf

1、縱觀教育發(fā)展史，科學(xué)技術(shù)的每一次進步都會在教育領(lǐng)域產(chǎn)生深刻的影響。特別是近年來，隨著電子通信技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)和電子媒體在教育教學(xué)中得到廣泛運用，教育觀念、教育內(nèi)容、教育方法和教育組織形式等都在發(fā)生著根本性的改變。在這個變革時期，現(xiàn)代教學(xué)媒體起著關(guān)鍵的作用。因此，我們迫切需要進一步認識教學(xué)媒體的本質(zhì)，研究教學(xué)媒體的理論，探索教學(xué)媒體應(yīng)用的實踐。本文研究將在厘清教學(xué)媒體和高校課堂教學(xué)的基本概念和一般理論的基礎(chǔ)上，探討教學(xué)媒體在高校教

2、育教學(xué)中的應(yīng)用以及對高校教學(xué)模式改革的影響，并以東南大學(xué)本科教學(xué)為例，通過問卷和訪談等調(diào)查方法，回歸課堂教學(xué)，從學(xué)生角度出發(fā)研究現(xiàn)代教學(xué)媒體在實際應(yīng)用中出現(xiàn)的問題，并試圖提出解決方案和改進建議。
　　 文章主要由五個部分組成:
　　 第一部分，緒論。闡述了問題提出的背景和依據(jù)，研究角度，研究意義，研究思路和方法，并論述了國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及其對本文研究的貢獻和不足之處。
　　 第二部分，教學(xué)媒體基本概念及一般理論概述

3、。在前人研究的基礎(chǔ)上對教學(xué)媒體的概念進行界定，對教學(xué)媒體的發(fā)展歷程進行梳理，并對教學(xué)媒體的本質(zhì)和教學(xué)特征進行闡述。
　　 第三部分，教學(xué)媒體在課堂教學(xué)中應(yīng)用的相關(guān)理論研究。對課堂教學(xué)的概念進行界定，并論述了課堂教學(xué)的特點，教學(xué)媒體在課堂教學(xué)中的地位和作用，并對教學(xué)媒體的選擇依據(jù)和使用做了理論研究。
　　 第四部分，現(xiàn)代教學(xué)媒體在課堂教學(xué)中應(yīng)用的實證調(diào)查與分析。通過自編問卷《現(xiàn)代教學(xué)媒體在高校課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究》，以東南