以自主學(xué)習(xí)過程為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)平臺的研發(fā).pdf

1、大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程是非計算機專業(yè)及計算機專業(yè)的必修基礎(chǔ)課，課程目標(biāo)是讓學(xué)生掌握計算機文化基礎(chǔ)知識和具備一些計算機操作能力，如文字、圖像、數(shù)據(jù)、網(wǎng)頁的基本處理。由于大學(xué)新生生源不同，導(dǎo)致他們計算機水平參差不齊，傳統(tǒng)課堂教學(xué)進度受到了影響;教師的教學(xué)方法與手段創(chuàng)新不夠;各個學(xué)院師資力量不均衡，導(dǎo)致了大學(xué)計算機基礎(chǔ)課的教學(xué)效果一直不理想。
　　隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域的發(fā)展，無論是教育形式還是教育手段都發(fā)生了較大的改革，一種新的教育

2、——網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)正在興起。作為對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的補充和延伸，網(wǎng)絡(luò)平臺的學(xué)習(xí)在教育中發(fā)揮著越來越重要的作用。通過查閱關(guān)于自主學(xué)習(xí)平臺激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的相關(guān)文獻發(fā)現(xiàn):將建構(gòu)主義理論滲入自主學(xué)習(xí)平臺的搭建，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
　　本文根據(jù)建構(gòu)主義理論的指導(dǎo)進行平臺的設(shè)計，實現(xiàn)了以自主學(xué)習(xí)過程為導(dǎo)向，在線學(xué)習(xí)、測試、自動閱卷評分、反饋評價等功能的學(xué)習(xí)平臺。運行和測試結(jié)果表明:平臺彌補了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，課程教學(xué)效果也有了