中學(xué)年級組教師團(tuán)隊(duì)管理的問題與策略研究.pdf

1、當(dāng)前,管理領(lǐng)域中“團(tuán)隊(duì)”的理念日益成為管理者們所關(guān)注的焦點(diǎn)。年級組作為學(xué)校的基層管理組織,年級組教師團(tuán)隊(duì)逐漸進(jìn)入廣大教育工作者和研究者們的視野之中,并逐漸成為年級管理的重中之重。在年級組管理中,如何最大限度發(fā)揮教師們的潛力,調(diào)動教師個(gè)體的積極性,又充分發(fā)揮年級教師團(tuán)隊(duì)合作的精神,使年級組教師團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生1+1>2的協(xié)同效應(yīng),是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和教師專業(yè)提升的重要途徑。本文正是以初中年級組教師團(tuán)隊(duì)的管理為切入點(diǎn)進(jìn)

2、行研究,通過五個(gè)部分論述得出研究成果:第一部分介紹了問題提出的背景,分析了論文研究的核心概念。第二部分闡述了本論文的理論基礎(chǔ)和文獻(xiàn)綜述。第三部分對S校的教師進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談,從年級組層面對教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了一系列調(diào)查研究,并在分析的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。第四部分通過實(shí)證研究找到了S校年級組教師團(tuán)隊(duì)管理中存在的一些問題。如:科層式年級管理機(jī)制滯后、年級組教師團(tuán)隊(duì)存在的不和諧相現(xiàn)象以及年級組管理忽視教師個(gè)人的專業(yè)化成長等。由于這些不和諧的因素存在于