高中化學(xué)STS課程資源的開發(fā)與利用.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、STS教育從發(fā)起到現(xiàn)在一直是理科教育教學(xué)研究的熱點問題,我國從2001年開始的基礎(chǔ)教育課程改革,提出了新的課程理念,其中很重要的一條倡導(dǎo)教師在教學(xué)中開發(fā)課程資源,作為科學(xué)教育重要內(nèi)容的化學(xué)課程與教學(xué),其主旨是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),倡導(dǎo)化學(xué)教師要注重開發(fā)STS的課程資源。河北省從2009年秋季全面進(jìn)入新課程的實施階段,那么在化學(xué)教學(xué)中,開發(fā)利用STS課程資源的情況又如何呢?本文選定高中化學(xué)教學(xué)中STS課程資源的開發(fā)、利用作為研究課題,希望能

2、提供一些有益的參考。
　　本研究在閱讀梳理STS相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合目前的新課程改革,依據(jù)新課程改革的教學(xué)理念,教學(xué)內(nèi)容編寫了關(guān)于高中化學(xué)教學(xué)STS課程資源開發(fā)利用的教師問卷,并對河北省內(nèi)100名教師做抽樣調(diào)查,利用百分比統(tǒng)計的方法對問卷進(jìn)行處理和分析,得到如下結(jié)論：⑴教師對于開發(fā)、利用STS課程資源的情感態(tài)度是積極的。⑵教師對于開發(fā)、利用STS課程資源的實際行動是力不從心的。⑶STS課程資源開發(fā)、利用的影響因素是多樣的。在問卷

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