對中國兒童英語舌葉音與齒間音的習(xí)得研究.pdf

1、語言是人類最重要的交際手段，是通過語音來表情達(dá)意的一套約定俗成的信號系統(tǒng)。自從有了人類社會就有了語言，語言必須借聲音表達(dá)出來，有聲語言是幫助人類從動物界劃分出來的重要力量之一。
　　不同的語言系統(tǒng)在語音方面有著很大的差異，漢語和英語在語音系統(tǒng)方面就存在著較大差異。漢語屬于漢藏語系，英語屬于印歐語系，中國英語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)英語語音時就存在著困難。比如英語中的齒間音與舌葉音，這兩類音在漢語普通話系統(tǒng)中是不存在的，但是又存在與其發(fā)音相似的

2、音。在學(xué)習(xí)英語發(fā)音的過程中，中國英語學(xué)習(xí)者常從母語中找相似相近的音來代替，將這些音代入英語發(fā)音中，從而產(chǎn)生錯誤發(fā)音。
　　本文基于語言遷移理論、對比分析假說和語言模型理論，通過錄音、聽音實驗等方法，以黑龍江省虎林市三所幼兒園30名母語為普通話的兒童為實驗對象，研究了兒童英語學(xué)習(xí)者在英語齒間音與舌葉音學(xué)習(xí)過程中普遍存在的錯誤、普通話語音系統(tǒng)對英語齒間音與舌葉音習(xí)得的影響以及影響學(xué)生英語齒間音與舌葉音習(xí)得的學(xué)習(xí)因素。目的在于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)

3、其錯誤發(fā)音，并尋求幫助他們克服母語負(fù)遷移的方法。
　　研究結(jié)果表明:英語齒間音的的錯誤率總體低于英語舌葉音的錯誤率，錯誤率由低到高的排序如下:/d3/＜/θ/＜|(δ)/＜/t∫/＜/∫/＜/(3)/。其錯誤歸結(jié)為用相似或相近的母語語音替換目標(biāo)音。研究還發(fā)現(xiàn)，普通話兒童英語語音習(xí)得效果與學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、日常的語言環(huán)境、教師的態(tài)度以及教師的發(fā)音等因素有著密切的聯(lián)系。
　　本文的實驗研究結(jié)果在一定程度上為二語習(xí)得理論提