2005后的中考英語對教學的反撥效應研究.pdf

1、此文旨在研究中考反撥效應，并對2005年之后，沈陽中考題型變化所帶來的不同影響進行研究，即對教師的教學方法、教學態(tài)度以及學生的英語學習所帶來的不同影響進行實證研究。此項調(diào)查的基本研究問題為：中考題型變化是否帶來不同的反撥效應，這些變化是如何影響老師的教學和學生的學習？
　　為了研究新的中考內(nèi)容所帶來的反撥效應，作者在三所中學進行課堂觀察，并對師生進行訪談及問卷調(diào)查。之后進行了數(shù)據(jù)的收集和分析，以便得出正確結(jié)論，提出合理建議，進一步

2、完善中考。調(diào)查結(jié)果表明：在2005年之前，中考對教學的消極影響大于積極影響，這也是中考題型改動原因所在。新題型的加入使得老師和學生更觀注英語運用能力的培養(yǎng)，而不僅僅為了中考而學習，即新的中考內(nèi)容給師生帶來更多的積極影響。
　　此項研究被分成五個章節(jié)。第一章簡述研究的重要性、目的及結(jié)構(gòu)。第二章綜述了反撥效應及前人進行的相關(guān)研究。第三章提出具體的研究方法及步驟。第四章呈現(xiàn)了研究結(jié)果。最后，第五章得出調(diào)查結(jié)果及相關(guān)啟示，并對進一步研究提