成就測(cè)試對(duì)高中英語教學(xué)的反撥效應(yīng).pdf

1、在高中英語教學(xué)改革的進(jìn)程中，外語教學(xué)研究者及外語教師對(duì)某種教學(xué)方法有各種各樣的評(píng)價(jià)。成就測(cè)試對(duì)英語教學(xué)是有著正面反撥效應(yīng)或是負(fù)面反撥效應(yīng)一直是測(cè)試領(lǐng)域研究的課題。 本論文分為四個(gè)章節(jié)。第一章為導(dǎo)言部分。筆者陳述了研究的背景及意義；提出了該論文要研究的問題：是否多進(jìn)行成就測(cè)試對(duì)高中英語教學(xué)有正面的反撥效應(yīng)；解釋了成就測(cè)試的概念；從理論上研究了成就測(cè)試與教學(xué)之間的關(guān)系及成就測(cè)試對(duì)教學(xué)的反撥效應(yīng)；指出國(guó)內(nèi)中學(xué)英語教學(xué)中對(duì)此重視不夠。第

2、二章為文獻(xiàn)回顧部分。筆者回顧了國(guó)內(nèi)外研究者對(duì)測(cè)試的反撥效應(yīng)的研究現(xiàn)狀。第三章為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)部分。作者在甘肅省平?jīng)龆懈咭粌蓚€(gè)班(一個(gè)為實(shí)驗(yàn)班，一個(gè)為控制班)進(jìn)行了為期半年的實(shí)驗(yàn)研究，即在實(shí)驗(yàn)班與控制班使用同一種教學(xué)方法的情況下，額外進(jìn)行了十次成就測(cè)試，并對(duì)兩個(gè)班進(jìn)行了前測(cè)、中測(cè)和后測(cè)，然后通過數(shù)字收集，從多種角度對(duì)比分析三次測(cè)試成績(jī)。第四章為討論和結(jié)論部分。筆者從四個(gè)方面討論實(shí)驗(yàn)班及控制班的差異，最后得出結(jié)論：成就測(cè)試對(duì)高中英語教學(xué)有正面的

3、反撥效應(yīng)。即成就測(cè)試不僅促進(jìn)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握，而且有利于提高他們的整體英語水平。盡管本研究有一定的局限性，但是對(duì)今后教學(xué)有以下啟示： 1.如果英語教師在教學(xué)中愿意花費(fèi)更多時(shí)間和精力進(jìn)行成就測(cè)試，便于提高教學(xué)水平。 2.在教學(xué)中，多進(jìn)行成就測(cè)試是促進(jìn)學(xué)生復(fù)習(xí)，強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容的一種好方法。 3.在教學(xué)中，教師多進(jìn)行成就測(cè)試有利于學(xué)生整個(gè)英語水平的提高。 因此，成就測(cè)試可以被有機(jī)的融入高中英語教學(xué)中，使其真正