大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試聽(tīng)力測(cè)試改革對(duì)大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的反撥效應(yīng)研究.pdf

1、反撥效應(yīng)是指測(cè)試對(duì)教學(xué)所產(chǎn)生的影響。長(zhǎng)期以來(lái)，國(guó)內(nèi)外眾多學(xué)者對(duì)這一復(fù)雜現(xiàn)象從各種維度進(jìn)行了研究。近年來(lái)在語(yǔ)言教學(xué)和測(cè)試領(lǐng)域，有關(guān)高風(fēng)險(xiǎn)考試反撥效應(yīng)的研究有了明顯增長(zhǎng)，不少學(xué)者研究了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試和四級(jí)考試改革的反撥效應(yīng)。 本文旨在調(diào)查大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試聽(tīng)力測(cè)試改革對(duì)大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的反撥效應(yīng)。具體而言，調(diào)查在本文所涉及的個(gè)案研究學(xué)校是否存在大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)網(wǎng)考聽(tīng)力測(cè)試改革對(duì)大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的反撥效應(yīng)；如果證實(shí)反撥效應(yīng)存在，則探索此反

2、撥效應(yīng)是怎樣對(duì)該校大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)產(chǎn)生影響的。 本研究使用了調(diào)查問(wèn)卷和訪談兩種研究方法采集定性數(shù)據(jù)和定量數(shù)據(jù)進(jìn)行研究。研究對(duì)象為個(gè)案研究學(xué)校的32名大學(xué)英語(yǔ)教師和421名2008級(jí)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生。 研究結(jié)果表明大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)網(wǎng)考聽(tīng)力測(cè)試改革對(duì)大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的反撥效應(yīng)確實(shí)存在。研究結(jié)果證實(shí)，就總體而言，大學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)改革有清楚的了解并對(duì)改革持肯定態(tài)度。改革對(duì)教師聽(tīng)力教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、內(nèi)容及課堂教學(xué)時(shí)間安排都產(chǎn)生了明顯影響