非英語專業(yè)研究生英語寫作中語篇錯誤探究.pdf

1、中國學生的英文寫作一直以來都為許多英語教師及科研人員所關注。已有的研究表明對學生寫作中出現(xiàn)的錯誤進行研究有助于更好地了解學生語言的發(fā)展階段。當前許多人所做的研究都是在詞或句子層面上進行的。這些研究成果對初級或中級學習者提高作文質量有著重大意義，而高級階段的學習者需要的則是更高層次上的進步。本論文從語篇的層次對非英語類研究生英語寫作過程中出現(xiàn)的錯誤進行分析并對造成這些錯誤的原因進行了探討。 本論文以哈爾濱工程大學非英語專業(yè)2004

2、級研究生課堂寫作的議論文為語料，運用話語分析理論對錯誤進行確定、歸類和分析。結果表明，該層次的學生雖然在詞句層次上已具備一定水平，但他們的文章卻存在大量語篇層次上的錯誤，例如，中心論點的提出，主題句的提出和論證過程中的段落結構，句間的銜接，信息詳述等。 究其原因，本論文認為由于對英語民族思維習慣以及英語語言特點了解不足，中國學生在運用英語進行寫作時，就會常常不自覺地按照母語漢語的思維方式和寫作方式進行，結果導致了語篇錯誤的出現(xiàn)。