非英語專業(yè)研究生英語口語錯誤分析研究.pdf

1、在英語學習的過程中，出錯是在所難免的，尤其是口語表達。對學習者錯誤的興趣成為應用語言學及二語習得研究的一部分。對于語言輸出即寫、說方面的錯誤，語言學家和語言教師花費精力定義、描寫、診斷、糾正以及評價。筆者在教授非英語專業(yè)研究生英語聽說課時，發(fā)現(xiàn)研究生口語交流時也毫不例外地犯語言錯誤及語用錯誤。無論教師與學生怎樣努力，錯誤都不可避免并具有持久性。因此，有必要對非英語專業(yè)研究生的口語錯誤及其糾錯進行一番研究。 西方語言學家提出了許多

2、關于學習者錯誤分析的理論，但在中國這些理論與實際是脫離的。很少有人系統(tǒng)地探討口語錯誤的根源以期尋找有效的改正方法。為此該研究采用問卷調查的形式，目的是通過中介語假設論系統(tǒng)地分析非英語專業(yè)研究生對口語錯誤的態(tài)度、理解、出錯的根源并提出有效的糾錯措施。受試者為山西財經(jīng)大學2005級22個非英語專業(yè)的國家計劃研究生，不包括省籌生和研修生。實發(fā)問卷178份，有效問卷168份(無效問卷為省籌生和研修生)，有效率為94.38％。對168份有效問卷用

3、EpiData3.0軟件進行編碼、錄入、數(shù)據(jù)審核。然后用統(tǒng)計軟件SPSS以頻數(shù)分布或柱狀圖的形式進行數(shù)據(jù)分析。至于口語出錯原因的30個變量則采用因子分析和相關系數(shù)分析。 經(jīng)過對非英語專業(yè)研究生口語錯誤及其糾錯進行了全面的、系統(tǒng)的分析與研究，本文主要有以下發(fā)現(xiàn)：1.學生對口語交流時所犯的錯誤及其糾錯持積極的態(tài)度；2.合乎語法不再是判斷口語正確與否的唯一標準，取而代之的是正確的發(fā)音、得體性與可接受性；3.母語干擾是口語出錯的主要原因