和非英語(yǔ)專業(yè)研究生談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)問題

1、和非英語(yǔ)專業(yè)研究生談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)問題,廣西師大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 柏敬澤,引 言,,從初中算起，到大學(xué)本科畢業(yè)，一般情況下，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了8年英語(yǔ)。8年英語(yǔ)學(xué)下來(lái)，同學(xué)們是否真正掌握了它？是否真正懂得英語(yǔ)學(xué)習(xí)之道？過了四級(jí)或六級(jí)是否就能說(shuō)明自己的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力就很高了？這幾個(gè)問題的答案都藏在同學(xué)們的心里，是需要同學(xué)們經(jīng)常就這些問題自問自答，進(jìn)行反思的。下面，我想就如何才能學(xué)好英語(yǔ)這

2、個(gè)話題說(shuō)說(shuō)我的一些看法，僅供大家參考！,一、What is English?,1.英語(yǔ)屬于印歐語(yǔ)系，漢語(yǔ)屬于漢藏語(yǔ)系，兩者非親非故，相去甚遠(yuǎn)，差異遠(yuǎn)大于相似。2.英語(yǔ)是典型的綜合-分析性語(yǔ)言，黏著性強(qiáng)，賦形表意受語(yǔ)法制約。3.漢語(yǔ)是典型的分析性語(yǔ)言，又稱語(yǔ)義型或詞匯型語(yǔ)言，賦形表意主要通過詞語(yǔ)的排列組合，“詞無(wú)定類，由位而顯”。4.我國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家王 力先生指出，西方語(yǔ)言是“法”治的，而漢語(yǔ)則是“人”治的。,二、學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該關(guān)注的

3、問題,1.英語(yǔ)行文隨舉隨釋，足意成句。換言之，用英語(yǔ)表達(dá)思想，凡出現(xiàn)名詞或名詞性詞組之處，在其后即可附著修飾語(yǔ)（短語(yǔ)、從句）。2.英語(yǔ)造句主要通過五個(gè)基本句型：（1）SV型；（2）SVP型；（3）SVO型；（4）SVO1O2型；（5）SVOC型；以及由這五個(gè)基本句型衍生擴(kuò)展出來(lái)的25個(gè)常用句型。句型是意念框架，其中可承載各種各樣的思想。從語(yǔ)言的句型來(lái)看，我們可以知道，英語(yǔ)是主語(yǔ)提挈機(jī)制很強(qiáng)的語(yǔ)言。,3.由于英語(yǔ)“隨舉隨釋”的表意機(jī)制，

4、英語(yǔ)造句凸顯句末擴(kuò)展優(yōu)勢(shì)；由于英語(yǔ)是種黏著語(yǔ)，它又顯示出可以構(gòu)建一氣呵成的長(zhǎng)句的優(yōu)勢(shì)。4．英語(yǔ)任何復(fù)雜的長(zhǎng)句，其句子主干均為五個(gè)基本句型中的某個(gè)句型。5.英語(yǔ)的短語(yǔ)（phrases）講究搭配決定意義、意義決定搭配；因此，舉凡英語(yǔ)的短語(yǔ)，我們都應(yīng)當(dāng)做一個(gè)單詞來(lái)看，來(lái)記憶運(yùn)用，切不可肢解，使之零離、破碎。6.要十分注意英語(yǔ)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的表意功能，必須切實(shí)掌握英語(yǔ)的非謂語(yǔ)動(dòng)詞。,7.要增強(qiáng)語(yǔ)法意識(shí)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)語(yǔ)法是顯性（overt）的

5、，而漢語(yǔ)語(yǔ)法是隱性的（covert）；此外，漢語(yǔ)賦形表意以話題-述題句為主，漢語(yǔ)的思維定式極易干擾我們對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用。8.要注意通過漢英對(duì)比來(lái)學(xué)英語(yǔ)，尤其在承載文化元素的隱喻方面。許多文化現(xiàn)象與與語(yǔ)言表達(dá)關(guān)系密切，如影隨形。9.要注意英語(yǔ)民族和漢語(yǔ)民族思維方式的差異：即，個(gè)體思維和整體思維的差異。思維方式反映在語(yǔ)言表達(dá)上。10.要注意東西方文化方面的差異；這種差異主要反映在社會(huì)人際交往語(yǔ)言交談和語(yǔ)言中攜帶文化元素的隱喻方面。

6、11.要注重記憶人體器官、部位名和表達(dá)人體動(dòng)作方面的詞語(yǔ)以及由這些詞語(yǔ)衍生的短語(yǔ)，它們是英語(yǔ)高頻詞中最積極活躍、最具表意功能的詞匯。,三、英語(yǔ)黏著現(xiàn)象的典型示例,1. We sat on the flat clay terrace under an apple tree with a view of distant hills through the afternoon hours until sunset.參考譯文：整個(gè)下午，直到

7、太陽(yáng)落山，我們就坐在一棵蘋果樹下那平坦的土坪上。從那里，我們可以眺望遠(yuǎn)處的群山。2. It was a day as fresh as grass growing up and clouds going over and butterflies coming down can make it.參考譯文：綠草萋萋，白云冉冉，彩蝶翩翩。那天的天氣是如此的清新。,3. Nearly everybody knows the story of

8、 “the dog that worried the cat that caught the rat that ate the grain that lay in the house that Jack built.”參考譯文：人人都知道這個(gè)故事：“杰克蓋了房，屋里堆了糧，鼠把糧吃光，貓逮住老鼠，狗攆貓上梁?！?四、英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的記憶問題,任何外語(yǔ)學(xué)習(xí)都回避不了記憶（memorizing work）這項(xiàng)工作。有效的記憶方法大致如下：1

9、.音-形-義聯(lián)想；2.實(shí)物聯(lián)想；3.語(yǔ)境（場(chǎng)景）聯(lián)想；4.語(yǔ)段（discourse）背誦。我個(gè)人認(rèn)為，通過背誦句子來(lái)記單詞或短語(yǔ)效果最佳。我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，非常強(qiáng)調(diào)背功，是很有道理的。,五、關(guān)于英語(yǔ)聽力訓(xùn)練,1.聽力訓(xùn)練十分講究“聲入心通”，也就是說(shuō)，聲音入耳，即聯(lián)想生義。2.由第一點(diǎn)我們可知，聽力訓(xùn)練要循序漸進(jìn)，由淺入深。建議大家課外選擇適合自己的聽力材料訓(xùn)練聽力，如覺得自己的基礎(chǔ)差，可從《新概念英語(yǔ)》開始。3.聽力訓(xùn)練

10、要有計(jì)劃，持之以恒，切不可一曝十寒。,六、關(guān)于如何提高英語(yǔ)的語(yǔ)感,1.“語(yǔ)感”在“言語(yǔ)交流中指對(duì)詞語(yǔ)表達(dá)的理解、使用習(xí)慣等的反映”（見《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典 修訂版》中該詞條的釋義）。語(yǔ)言學(xué)界將“語(yǔ)感”界定為：一個(gè)民族在其漫長(zhǎng)的歷時(shí)經(jīng)驗(yàn)和共時(shí)運(yùn)用基礎(chǔ)上形成的對(duì)某種“說(shuō)法”的共識(shí)和使用習(xí)慣，是語(yǔ)言的優(yōu)化機(jī)制。用通俗的話來(lái)說(shuō)，即，怎么表達(dá)才更地道。,2.英語(yǔ)語(yǔ)感的提高主要通過如下途徑：（1）大量閱讀英語(yǔ)原著（或原文）；（2）持之以恒的聽力訓(xùn)

11、練；（3）使用英語(yǔ)的自覺意識(shí)，換言之，學(xué)英語(yǔ)要學(xué)了就用（Learn it and use it），包括口頭、筆頭表達(dá)和英漢互譯。,七、關(guān)于重復(fù)學(xué)習(xí),1.最有成效，但又是許多學(xué)習(xí)者做不到或不屑于做的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法就是重復(fù)學(xué)習(xí)。2.重復(fù)學(xué)習(xí)有助于：（1）溫故知新，舉一反三，觸類旁通；（2）由短時(shí)記憶進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶；（3）增強(qiáng)語(yǔ)感，增加腦子里隨時(shí)可以調(diào)用的地道說(shuō)法；（4）促進(jìn)有意義學(xué)習(xí)（meaningful learning）。,八

12、、結(jié)束語(yǔ),學(xué)界有人持此論：英語(yǔ)是學(xué)會(huì)的，不是教會(huì)的。此說(shuō)頗有些道理。能否真正掌握英語(yǔ)，在經(jīng)過了ABC階段的學(xué)習(xí)后，主要看學(xué)習(xí)者對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的恒心以及使用的程度，而不是過了四級(jí)或過了六級(jí)所能證明的。若以功利目的來(lái)學(xué)英語(yǔ)，就沒法讓你真正掌握英語(yǔ)、讓英語(yǔ)成為你終身受益的一件工具！我們應(yīng)當(dāng)牢記馬克思的名言：A foreign language is a weapon in the struggle of life!（外語(yǔ)是人生斗爭(zhēng)中的