給予是快樂的教學(xué)反思

1、第 1 頁 共 6 頁給予是快樂的教學(xué)反思 給予是快樂的教學(xué)反思在安排《予以是歡樂的》的教學(xué)流程時(shí)，我有好幾種設(shè)想。第一種，我的設(shè)想是把重點(diǎn)放在“誰”予以“誰”上。課文中有好幾對予以關(guān)系：保羅哥哥予以保羅、男孩予以小弟弟、保羅予以男孩和小弟弟。在這種設(shè)想中，我想分別讓同學(xué)從文中找出句子去體會，最終真正理解予以是歡樂的。第二種，我的設(shè)想是從保羅的角度出發(fā)，由保羅從誤會到理解男孩為線索，分別通過①保羅以為男孩盼望也有一個(gè)這樣的哥哥……②保羅

2、驚訝地看著這個(gè)男孩……③保羅眼睛潮濕了……開展，來體會男孩對弟弟的愛和對將來的向往，由此理解予以是歡樂的。再通過簡約了解文中其他人物的予以關(guān)系，更加深對給，永久比拿歡樂。第三種，我的設(shè)想是從男孩的角度出發(fā)，徑直感受男孩對弟弟的關(guān)懷和愛，分別通過①男孩睜大了眼睛……②男孩轉(zhuǎn)過身來，眼睛里閃著亮光……③那個(gè)男孩眼睛里閃著喜悅的光華……開展，由此來理解予以是歡樂的。再通過簡約了解文中其他人物的予以關(guān)系，更加深理解。通過比較，我覺得第二種設(shè)想更

3、好一些，在處理教材的手法上也更合理些，因此在采納這種思路來開展教學(xué)。從課堂實(shí)際效果看來，我總結(jié)了幾個(gè)可取之處。(1)作為略讀課文，在教學(xué)時(shí)我始終把握住重點(diǎn)段，如保羅第 3 頁 共 6 頁課堂上總是翻來覆去那幾句話，不僅使課堂有枯燥之味，更使同學(xué)語言接受過于平乏。還有在課堂上許多同學(xué)都會出其不意，提出些老師課前沒有預(yù)備的問題。都說課堂生成比預(yù)設(shè)更為重要，但我想前提是老師要博學(xué)。因此，多閱讀，多積累仍是當(dāng)前的重中之重。(2)備課不充分。許多

4、課上，我總會忘卻一些流程。我想這無疑就是備課沒有到位，沒有做到心中有數(shù)。每一堂語文課后，我也像個(gè)孩子一樣，在不斷地成長，不斷地有所收獲。針對自己的不足，在將來的每一個(gè)日子里，我會不斷完善自我，充盈自我。予以是歡樂的教學(xué)反思(二)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我試圖表達(dá)以下兩點(diǎn)：一、抓住基點(diǎn)，掩蓋全文，簡簡約單教語文。這篇課文篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊，故事性強(qiáng)，文中令人感到意外的地方許多很明顯，但我并沒有以“幾個(gè)出乎意料”來組織教學(xué)。由于我覺得文章很美很感人