快樂作文 快樂成長(教學(xué)反思)

1、讓反思成為一種習(xí)慣快樂作文作文快樂成長楊洋本次教學(xué)活動研究的專題是：“快樂作文”提高作文教學(xué)有效性的研究。寫作文對于孩子們來講，絕對是件“頭痛”的事情，怎么才能讓孩子們在“快樂”的氛圍中愉快寫作呢？我設(shè)計了一個叫“成語長城”的活動。就是每個孩子說一個含有數(shù)字的成語，以接龍的方式一個一個向下進行，不能重復(fù)已經(jīng)說過的成語，如有重復(fù)，將被罰下。寫作指導(dǎo)的重點就是觀察人物的神態(tài)，感受人物的心理活動，并把整個活動過程寫具體。說實話，上課前我很緊張

2、，昨天備好的課，似乎一下子都從腦子里消失了，忘得干干凈凈，也許是許久沒講過公開課的緣故吧。但是，上課鈴一打響，隨著導(dǎo)入語，那些教學(xué)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)又都浮現(xiàn)于我的腦海之中，我暗暗給自己打了打氣，接下來的環(huán)節(jié)進行得還是比較順利的。既然是“快樂作文”，所以一開始，我就給孩子們創(chuàng)設(shè)了輕松、愉快的課堂氛圍。從介紹活動內(nèi)容，到先宣布活動規(guī)則，孩子們的表現(xiàn)非常好，發(fā)言、動作都很配合我。接下來，在活動前，我特意制造緊張氣氛，讓孩子們的自己心理充分地“活動

3、”起來。后面的活動進行也很順利，尤其是遇到出錯的孩子，以及PK賽的環(huán)節(jié)，課堂上就出現(xiàn)了一個個小高潮。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們體驗了緊張、激動、放松、興奮等不同的心情，也為自己的寫作積累了最真實的第一手材料。由于前面的活動時間較長，孩子寫作時間相對縮短。最后點評時，僅有一小部分的學(xué)生把作文寫出心理活動的內(nèi)容，因此，點評的時間也很短，也沒有點評出更加具體、貼切的內(nèi)容來，實在遺憾！下午評課的時候，老師們這節(jié)課的設(shè)計都給予了充分地肯定，也驚訝于孩子