正比例圖像教案

1、2《正比例圖像》教案 《正比例圖像》教案 教學(xué)目的： 教學(xué)目的：1.初步相識正比例的圖像是一條直線，能依據(jù)給出的具有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在方格紙上畫出相應(yīng)的直線，能依據(jù)具有正比例關(guān)系的一個(gè)量看圖估計(jì)另一個(gè)量的數(shù)值。2.培育同學(xué)們初步的函數(shù)意識，增加探究數(shù)學(xué)學(xué)問和規(guī)律的意識，養(yǎng)成主動(dòng)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)難點(diǎn)：能依據(jù)給出的具有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在方格紙上畫出相應(yīng)的直線，及依據(jù)具有正比例關(guān)系的一個(gè)量看圖估計(jì)另一個(gè)量的數(shù)值教具打算：

2、教具打算：幻燈片課時(shí)支配： 課時(shí)支配：1 課時(shí)教學(xué)過程： 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境： 一、創(chuàng)設(shè)情境：談話：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在啤酒消費(fèi)中，工作總量和工作時(shí)間是成正比例關(guān)系的兩個(gè)量。其實(shí)在實(shí)際生活中還可以用圖來表示兩個(gè)數(shù)量成正比例關(guān)系。[設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)意圖]嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)第一個(gè)紅點(diǎn)中的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生能很快的進(jìn)入了狀態(tài)。二、探究新知 二、探究新知1、畫出正比例圖像課件出示第二個(gè)紅點(diǎn)的表格談話：工作總量和工作時(shí)間兩

3、種量還可以用橫軸和縱軸表示。用課件分別出示橫軸和縱軸。學(xué)生看明白：橫軸表示工作時(shí)間，縱軸表示工作總量。想一想：折線統(tǒng)計(jì)圖的描點(diǎn)方法，你能找到 1 小時(shí)消費(fèi) 14 噸的這個(gè)點(diǎn)嗎？老師引導(dǎo)學(xué)生操作溝通，橫軸上找到 1 表示 1 小時(shí)，縱軸上找到 14 表示 14 噸，這樣就找到相對應(yīng)的點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)表示 1 小時(shí)消費(fèi) 14 噸。談話：像剛剛那樣描出表示其它各組數(shù)據(jù)的點(diǎn)，然后按依次把這些點(diǎn)連起來。學(xué)生動(dòng)手操作，在方格圖中找出相應(yīng)的點(diǎn)依次描出，嘗試

4、畫出正比例的圖像，體會每個(gè)點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)表示路程和時(shí)間的一組對應(yīng)數(shù)總價(jià)（元） …依據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖中描出長度和總價(jià)所對應(yīng)的點(diǎn)，并按依次連接起來。購置彩帶的長度和須要的錢數(shù)成正比例嗎？你是依據(jù)什么來推斷？依據(jù)圖像推斷，購置 3.5 米彩帶須要多少元？3、完成自主練習(xí) 6談話：視察圖像，想一想運(yùn)行的周數(shù)和所用的時(shí)間成正比例嗎？說說緣由？學(xué)生可以數(shù)據(jù)的比值進(jìn)展推斷，也可以依據(jù)圖像干脆推斷。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)圖像進(jìn)展估計(jì)留意先從橫軸上找到 9，再通過圖像上

5、的點(diǎn)從縱軸找到對應(yīng)的時(shí)間，估計(jì)出運(yùn)行 9 周大約是 16 小時(shí)。四、課堂小結(jié)。 四、課堂小結(jié)。 通過本課的學(xué)習(xí)，你又駕馭了什么新的本事？[設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)意圖]通過多種形式的練習(xí)，既加強(qiáng)了學(xué)生對正比例圖像的相識，又使學(xué)生可以敏捷應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決問題，并使不同層次的學(xué)生從中體會到勝利的歡樂。教學(xué)反思： 教學(xué)反思：教學(xué)中較好地表達(dá)了：“課堂教學(xué)既是在引導(dǎo)下的相識過程，同時(shí)也是自我開展的過程?！苯虒W(xué)方法合理有效，給學(xué)生充分的思索溝通空間，很好的