小課題結(jié)題報告計劃總結(jié)計劃

1、小課題結(jié)題報告計劃總結(jié)計劃1《怎樣真實發(fā)揮“師友”相助的作用的講堂研究》結(jié)題報告康川學(xué)校 喬占琴一、課題背景合作學(xué)習(xí)是教課條件放學(xué)習(xí)的一種組織形式，與“個體學(xué)習(xí)”對舉，合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或集體中為了達成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的相助性學(xué)習(xí)。小組一般指以 2---6 人構(gòu)成的同桌、前后座位或分小組形式的學(xué)習(xí)合作小組。聯(lián)系自己在教課過程中，班級里出現(xiàn)的問題，如：常常有同學(xué)在課下找到老師要求調(diào)動座位，或許有相互埋怨的現(xiàn)象，也就是師傅不

2、肯意教，學(xué)生不肯意學(xué)，在講堂上議論交流環(huán)節(jié)流于形式化，師友沒有針對問題進行有效溝通。怎樣才能真實發(fā)揮“師友”相助的作用，用 什么方法和門路讓“師友”相助發(fā)揮它的實效性，已經(jīng)成了我們急迫需要解決的問題。二、理論依照及意義小組合作學(xué)習(xí)，顧名思義是一種以“小組”為單位的“合作性”學(xué)習(xí)，是指將學(xué)生個體間的差別看 作一種教課資源，為了達成共同的任務(wù)，讓學(xué)生在自主研究的基礎(chǔ)上，以學(xué)習(xí)小組為單位，充足展現(xiàn)自 己的思想并相互進行溝通，把小組中的不一樣思

3、路進行優(yōu)化整合，把個人獨立思慮的成就轉(zhuǎn)變?yōu)槿M共 有的成就，以集體智慧來解決問題的一種相助性學(xué)習(xí)方式。小學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)是針對小孩自我表現(xiàn)欲強，獨立操作能力差的特色，采納的一種小構(gòu)成員相互 依靠、相互促使，共同達成任務(wù)的合作學(xué)習(xí)方式。在培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和集體協(xié)作的精神，努力為學(xué)生鋪設(shè)認(rèn)知與情義和睦一致的軌道。讓學(xué)生學(xué)會在 合作中自主研究，創(chuàng)建性地解決問題，促使學(xué)生全面素質(zhì)和人品的完美?！蔼殞W(xué)而無友，則孤陋而寡聞”這是孔子 2000 多

4、年前的闡述。在<<數(shù)學(xué)課程小課題結(jié)題報告計劃總結(jié)計劃3研究的內(nèi)容：1、怎樣選擇合作學(xué)習(xí)的機遇；2、怎樣選擇合作學(xué)習(xí)的形式；3、怎樣優(yōu)化合作學(xué)習(xí) 的方法；4、怎樣提高合作學(xué)習(xí)的教課成效。研究的方法：①文件研究法：主要在開端階段，經(jīng)過查閱、采集、剖析、綜合有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的文件資料，視頻資料等、獲取所需利用的信息。②檢查法。經(jīng)過檢查認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)活動現(xiàn)狀及成因，為課題研究供給依照。在活動末期經(jīng)過檢盤問卷，認(rèn)識研究成效。③實

5、驗法。經(jīng)過準(zhǔn)實驗的方法，實行擬訂的講堂實驗計劃，在實驗中察看學(xué)生學(xué)習(xí)活動變化，總結(jié)規(guī)律，建立對策系統(tǒng)。④行動研究法。設(shè)計教課活動方案，進行行動實行，對研究的假想及方案進行完美。⑤經(jīng)驗總結(jié)法。對研究活動中獲得的經(jīng)驗領(lǐng)會進行總結(jié)概括，形成研究的規(guī)律及方法。研究的步驟及過程：確立研修主題。（2011 年 3 月----2011 年 4 月）認(rèn)識研修主題的研修價值。（2011 年 4月----2011 年 5 月）學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識，觀摩優(yōu)異示

6、范課。（2011 年 4 月----2011 年 5 月）講堂實驗，撰寫事例反省。（2011 年 5 月----2011 年 11 月）織校內(nèi)觀摩課，進行觀課議課。（2011年 5 月 ----2011 年 10 月）邀請專家指導(dǎo)，參加公然示范。（2011年 5 月 ----2011 年 11 月）總結(jié)經(jīng)驗，撰寫論文，形成結(jié)題報告。（2011 年 3 月---- 2011 年 11 月）⑧指導(dǎo)新教師。要點指導(dǎo)：張礫允（2011年 4 月