初中物理課題結(jié)題報(bào)告_第1頁(yè)
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1、《校本研修》課題結(jié)題證明課題名稱:《如何激發(fā)八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣》課題委托單位:寶雞高新第一中學(xué)課題承擔(dān)單位:理化生教研組課題負(fù)責(zé)人: 吳 潔 瑩課題承擔(dān)者: 鄧?yán)?范慧婷茲證明,經(jīng)承擔(dān)單位課題組全體成員的努力,本課題已于 2016 年 10 月 28 日完成,并達(dá)到課題委托方的要求,通過(guò)相關(guān)驗(yàn)收,予以結(jié)題。委托方簽名蓋章:寶雞高新第一中學(xué)2016 年 11 月 18 日究的渴望。反思教學(xué)中有些學(xué)生認(rèn)為物理難的原因。

2、五、研究措施及方法 五、研究措施及方法對(duì)學(xué)生最感興趣的教學(xué)方法,教學(xué)形式,實(shí)驗(yàn)操作,演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行調(diào)查性研究;對(duì)學(xué)生的調(diào)查進(jìn)行歸納性研究和具體化研究。提煉出學(xué)生最感興趣的特 點(diǎn)及原因;對(duì)教學(xué)方法,教學(xué)形式,實(shí)驗(yàn)操作,演示實(shí)驗(yàn)的種類進(jìn)行研究。如先導(dǎo)后學(xué)的教學(xué)方法;體驗(yàn)式的活動(dòng)教學(xué);創(chuàng)新的演示實(shí)驗(yàn)等;在實(shí)際課堂進(jìn) 行創(chuàng)新教學(xué),如活動(dòng)課---測(cè)速度;學(xué)生分享課---新材料的應(yīng)用。六、實(shí)施階段 六、實(shí)施階段(一)課題準(zhǔn)備階段(2015 年 9 月

3、)1.提出初步構(gòu)想,組建課題組,報(bào)上級(jí)科研部門批準(zhǔn)。 2.查找相關(guān)資料,進(jìn)行小課題相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)。讓參與教師了解課題研究的意義、研究的目的、研究的方法和研究的過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋求研究的方法.查閱相關(guān)的資料、進(jìn)行理論學(xué)習(xí),特別是對(duì)調(diào)查法,案例研究法等研究方法的學(xué)習(xí),了解本課題研究的相關(guān)成果和動(dòng)態(tài).研討課題實(shí)施的策 略.明確各階段任務(wù),并要求課題組成員積極撰寫論文,形成學(xué)習(xí)、研究、討論的氛圍.(二)實(shí)施研究階段(2015 年 9

4、 月中旬-2016 年 6 月中旬)1.2015 年 10 月---12 月(1)對(duì)學(xué)生最感興趣的教學(xué)方法,教學(xué)形式,實(shí)驗(yàn)操作,演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行調(diào)查性研究。組織課題組的教師尋找機(jī)會(huì),參加各個(gè)層次的聽課、評(píng)課活動(dòng),收集積累相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的成功經(jīng)驗(yàn),診斷實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題,收集案例,撰寫自己針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)常態(tài)課時(shí)的教學(xué)反思,(2)對(duì)學(xué)生的調(diào)查進(jìn)行歸納性研究和具體化研究。提煉出學(xué)生最感興趣的特點(diǎn)及原因。2. 2016 年 3 月下---5 月

5、(1)對(duì)教學(xué)方法,教學(xué)形式,實(shí)驗(yàn)操作,演示實(shí)驗(yàn)的種類進(jìn)行研究。如先導(dǎo)后學(xué)的教學(xué)方法;體驗(yàn)式的活動(dòng)實(shí)驗(yàn);創(chuàng)新的演示實(shí)驗(yàn)等;(2)對(duì)形成的理論的可行性進(jìn)行驗(yàn)證性研究。(在實(shí)際課堂進(jìn)行試驗(yàn))積極 參加各級(jí)各類培訓(xùn).課題組還積極參加省教育主管部門組織的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng),課題組骨干成員吳潔瑩、鄧?yán)妳⒓游锢韺I(yè)“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn),范慧婷參加 教師發(fā)展“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)。(三)總結(jié)階段(2016 年 6 月-12 月)對(duì)研究的相關(guān)材料進(jìn)行分類匯總,撰寫結(jié)題

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