體育與健康人教3～4年級全一冊立定跳遠教學設計(1)

1、課題： 課題：《立定跳遠》學段： 學段：水平二 （三年級） 授課教師：羅巧鳳 授課教師：羅巧鳳 授課班級 授課班級：3.2一、指導思想 一、指導思想以“健康第一”為導向，緊緊圍繞發(fā)展學生核心素養(yǎng)的理念，結(jié)合三年級學生身心發(fā)展特點和動作技能形成規(guī)律，堅持立德樹人，以學生為主體，通過游戲和性學習體驗運動的樂趣。二、水平目標 二、水平目標1、運動實踐:能夠辨別同伴立定跳遠動作方法是否正確，能夠了解并遵守游戲規(guī)則。2、健康行為：通過多種練習活動

2、，學生能熟練掌握立定跳遠的技術(shù)動作，并在原有的基礎上成績有所提高。同時能增強學生的彈跳力以及協(xié)調(diào)、靈敏、速度等身體素質(zhì)，發(fā)展學生體能。 3、體育精神：培養(yǎng)學生團體意識，教會學生競爭與合作；激發(fā)運動興趣，通過活動體驗，學生能夠簡單描述在游戲活動中的心情感受。 三、學情分析 三、學情分析：三年級學生，在跳躍項目中男女生差異不太大，他們熱情活潑，喜歡玩，所以本堂課以小蝌蚪成長記，吸引學生的注意力和提高他們的積極性。四、教材分析 四、教材分析本

3、教材選自《體育與健康》（2013 人教版），第四章——基本身體活動，第二節(jié)——立定跳遠。在《體育與健康》水平二的教學內(nèi)容中，立定跳遠是在一、二年級跳躍基礎上，安排了一些培養(yǎng)跳躍正確姿勢，增強下肢力量，發(fā)展跳躍能力的游戲性跳躍內(nèi)容。將游戲寓于教學，增加學生興趣。五、設計思路 五、設計思路以愛為基礎，關(guān)注學生的個性。對小學生來說，興趣是他們的第一需要，本課通過創(chuàng)設情境——小青蛙的成長過程為主線條來吸引學生，使學生主動參與到學習中探究、去發(fā)現(xiàn)

4、和解決問題，從而獲得一定的知識與技能。關(guān)注學生的情感體驗。針對不同的學生，采用分層次教法，小組合作探討，使每個學生都能找到認同感、歸屬感、體會成功的喜悅，走向成功。動作，穩(wěn)定落地動作空高度及落地不穩(wěn)的問題動作解決具體問題3、連貫練習 等4 立定跳遠連貫動作1、形成正確的動作2、有一定的遠度1、使大部分同學形成正確的運動模式，2、大部分同學能提高遠度。1、通過游戲進行分組，2、分組后由小組長負責尋求共同進步，3、小組進行立定跳遠求和比賽。