體育與健康人教5～6年級全一冊立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)體育與健康《立定跳遠(yuǎn)》教案 小學(xué)體育與健康《立定跳遠(yuǎn)》教案一、指導(dǎo)思想:本單元教學(xué)設(shè)計(jì)樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想和以學(xué)生發(fā)展為中心的教育 理念，結(jié)合學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，將運(yùn)動實(shí)踐的情境教學(xué)貫穿始終，讓學(xué)生在有趣的情境中，積極主動地學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能 力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和特長，重視學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生形成終身體育意識和 良好的運(yùn)動習(xí)慣打下基礎(chǔ)

2、。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo):通過教師的講解示范，使學(xué)生領(lǐng)會技術(shù)動作。在思想上認(rèn)識到自身不足，在練習(xí)時(shí)，加以注意改進(jìn)。2、能力目標(biāo):通過練習(xí)，更好的改進(jìn)提高立定跳遠(yuǎn)的動作質(zhì)量。 3、情感目標(biāo):通過講練結(jié)合，讓學(xué)生們即能用心去理解，又能通過鍛煉去提高。從中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和刻苦鍛煉的品質(zhì)。三、教材分析:我選用的是水平三的跳躍這個(gè)單元，跳躍是人體的基本活動之一，并且是具有實(shí)用意義的體育項(xiàng)目，深受青少年的喜愛。本單元我分三個(gè)課時(shí)來完成，

3、簡單的各種方式的單雙腳跳、雙腳跳_上、跳下 20 厘米物體、立定跳遠(yuǎn)。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容可以培養(yǎng)學(xué)生跳躍的正確姿勢，發(fā)展學(xué)生跳躍能力。因?yàn)椴糠殖醵W(xué) 生身體協(xié)調(diào)能力差，還沒有足夠的力量在瞬間完成蹬地躍起后展腹、展髖、身 體充分伸展，然后收腹舉腿向前躍出這樣復(fù)雜的動作過程。因此，本年級立定跳遠(yuǎn)主要是使學(xué)生掌握雙腳蹬地躍起，向遠(yuǎn)處跳出，并能雙腳落地的方法。重 點(diǎn)是雙腳起跳雙腳同時(shí)落地，難點(diǎn)是上下肢配合協(xié)調(diào)。初二年級立定跳遠(yuǎn)要求的技術(shù)不是太高，因此

4、單元教學(xué)安排 3 課時(shí)，通過 3 課時(shí)教學(xué)，學(xué)生有足夠時(shí) 間掌握其動作方法， 發(fā)展跳躍能力。使學(xué)生身體得到全面的鍛煉，培大學(xué)生的體育意識、興趣、習(xí)慣和能力。四、學(xué)生情況分析:由于當(dāng)前獨(dú)生子女?dāng)?shù)量大、吃苦精神、個(gè)性差異差等原因我校初二年級的學(xué)生 普遍存在身體素質(zhì)和接受能力都比較差，學(xué)習(xí)注意力也不是很集中， 所以在學(xué) 習(xí)時(shí)教學(xué)內(nèi)容一-定要合理按排。 但學(xué)生中城鎮(zhèn)學(xué)生占多數(shù)，他們生性活潑、好動，模仿力、好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高、勇于競爭、自我表

5、現(xiàn)欲強(qiáng)等特點(diǎn)也 為很好的完成教學(xué)提供了有力的條件。想要整節(jié)課學(xué)生精神飽滿、持久地投入到課堂教學(xué)中去，就要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法和手段。因此，在立定跳遠(yuǎn) 的單元教學(xué)中，每節(jié)課都需要采用學(xué)生喜聞樂見的情境，緊緊地5、師:在抓蟲子時(shí)不能掉到水里，掉到水里的 青蛙要回到岸邊后才能繼續(xù)跳到池塘去找食物，找到食物的同學(xué)要把蟲子放到岸邊的盒子里后再繼續(xù)去找食物。等大家抓完了蟲子后才能一起分享勞動成 果。6、學(xué)生:學(xué)生聽著音樂學(xué)著青蛙的跳躍的樣子在荷

6、葉上去找食物。 7、師:今天我們要學(xué)習(xí)的立定跳遠(yuǎn)跟我們剛才青蛙跳的姿勢很相似，這時(shí)候我們就一起來學(xué)習(xí)立定 ，跳遠(yuǎn)好嗎?設(shè)計(jì)意圖:一個(gè)生動學(xué)習(xí)情景的營造，可以引起學(xué)生的新鮮感和親和感，使他們 情不自禁的注入自己的熱情，主動參與學(xué)習(xí)活動，在輕松愉快的環(huán)境中達(dá)到事 半功倍的教學(xué)效果。此活動還讓學(xué)生達(dá)到了熱身的效果，充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)體育興趣，為下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)新知 立定跳遠(yuǎn)1、師:剛才同學(xué)們學(xué)青蛙跳都學(xué)得不錯(cuò)，這時(shí)候我

7、們就-起來學(xué)習(xí)這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容立定跳遠(yuǎn)好嗎，立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳動作方法是差不多的，同學(xué) 們先看看老師做一下示范， 同學(xué)們再來學(xué)習(xí)好嗎, 2、教師邊示范邊講解動作方法。3、師:剛才老師把立定跳遠(yuǎn)的動作完整的做了 一遍， 現(xiàn)在請你們想想怎樣才能把這個(gè)動作做好，立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳有什么區(qū)別,4、學(xué)生邊討論邊舉手回答。5、現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來學(xué)一學(xué)，看誰學(xué)得快。 6、學(xué)生自由練習(xí)。7、分組練習(xí)。8、各組優(yōu)秀者上前表演。9、分組跳過河看誰跳的最好，

8、動作跳的最漂亮。設(shè)計(jì)意圖:教師進(jìn)行完整示范后，使學(xué)生獲得了完整的動作表象，然后分組學(xué) 習(xí)、討論、練習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自覺自愿的行動，真正變“要我學(xué)” 為“我要學(xué)”，同時(shí)又使學(xué)生獲得自學(xué)、自練、互學(xué)、互練的學(xué)習(xí)方法。整個(gè)課堂充分給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，學(xué)生間相互指導(dǎo)，討論指正，真正發(fā)揮了“小團(tuán)體”與個(gè)人相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)互助互學(xué)，在練習(xí)中突破難 點(diǎn)，掌握動作。并且通過及時(shí)的評價(jià)使學(xué)生最大限度的發(fā)揮水平，讓每個(gè)孩子 都體驗(yàn)到