關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)中的知識(shí)點(diǎn)中國(guó)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)jjb101-2004

1、1一、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表 一、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表由 4 張基本表格組成，在填寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1．章節(jié)名稱(chēng) 按照教科書(shū)上的章、節(jié)（或課）的順序和名稱(chēng)填寫(xiě)。在一般情況下，是以教科書(shū)上的一節(jié)（或一課）為單位進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的。如果教科書(shū)上的一節(jié)（或一課）在實(shí)際教學(xué)時(shí)需要兩堂以上的課（我們把它稱(chēng)為學(xué)時(shí)）才能完成，那幺在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，既可以統(tǒng)一設(shè)計(jì)、分段教學(xué)；也可以按學(xué)時(shí)分別設(shè)計(jì)、各成體系。如《初中化學(xué)》第二章第二節(jié)：原子，統(tǒng)一

2、設(shè)計(jì)時(shí)章節(jié)名稱(chēng)可填寫(xiě)為：§2.2 原子；分別設(shè)計(jì)時(shí)則為：§2.2 原子（第一學(xué)時(shí)）和§2.2 原子（第二學(xué)時(shí)）兩個(gè)設(shè)計(jì)表。2．計(jì)劃學(xué)時(shí) 按照設(shè)計(jì)的授課實(shí)際需要填寫(xiě)。如上述統(tǒng)一設(shè)計(jì)，需要兩堂課來(lái)完成“原子”這一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，因此在“計(jì)劃學(xué)時(shí)”欄中應(yīng)填寫(xiě)“2” ；若按照第二種分學(xué)時(shí)的設(shè)計(jì)方案，則在對(duì)應(yīng)的“計(jì)劃學(xué)時(shí)”欄中填寫(xiě)“1” 。3．教學(xué)目標(biāo) 應(yīng)根據(jù)本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）的要求，認(rèn)真研究

3、教學(xué)內(nèi)容和分析教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，提出本節(jié)（課）的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的編寫(xiě)一般包括了認(rèn)知、動(dòng)作技能和情感三方面的內(nèi)容。按新課標(biāo)的要求，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三方面。尤其是情感目標(biāo)，應(yīng)在深入研究教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，挖掘、提煉對(duì)學(xué)生思想、品德發(fā)展有積極意義的方面，因勢(shì)利導(dǎo)、自然貼切。教學(xué)目標(biāo)的敘述應(yīng)簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、精煉，概括性強(qiáng)，包括對(duì)象、行為、條件和標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)要素。它和表下方的各知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)有著直接的關(guān)系，但又不是所

4、有學(xué)習(xí)目標(biāo)的簡(jiǎn)單相加。另外要注意的是，教學(xué)目標(biāo)涉及的范圍要和上面“章節(jié)名稱(chēng)”欄中所確定的范圍相符合。如果是一節(jié)（課）的統(tǒng)一設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)是整節(jié)（課）的；若是按學(xué)時(shí)分別設(shè)計(jì)的，則教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是對(duì)應(yīng)該學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容的那一部分，而不是該節(jié)（課）的全部。4．學(xué)生特征 填寫(xiě)學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)（課）時(shí)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，作為解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇教學(xué)策略，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的依據(jù)。如果在課程教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，已經(jīng)對(duì)教學(xué)對(duì)象做過(guò)分析，沒(méi)有新的內(nèi)容，此欄可以不填。 5．

5、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述 學(xué)習(xí)目標(biāo)描述的內(nèi)容分三個(gè)部分：（1）知識(shí)點(diǎn)編號(hào) 指該知識(shí)點(diǎn)的代號(hào)，它在本課程中具有惟一性。知識(shí)點(diǎn)編號(hào)由兩部分組成：前邊為章、節(jié)（或課）的代號(hào)，后邊為該知識(shí)點(diǎn)在本節(jié)（課）中的順序號(hào)，中間用短橫線(xiàn)相連。如：2.6－1 代表第二章第六節(jié)的第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；3.2－3 代表第三章第二節(jié)的第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)；2 8－4 代表第 28 課的第四個(gè)知識(shí)點(diǎn)；1.3.4－2 代表第一編第三章第四節(jié)的第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)。（2）學(xué)習(xí)目標(biāo) 指每個(gè)

6、知識(shí)點(diǎn)所具有的學(xué)習(xí)目標(biāo)層次。（3）具體描述語(yǔ)句 指對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)各個(gè)層次的具體描述。在課堂教學(xué)的條件下，教學(xué)對(duì)象特指授課班級(jí)的學(xué)生，因此在目標(biāo)描述中可以省略而不致引起誤解；教學(xué)條件一般都在教室、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)場(chǎng)所進(jìn)行，如非必要也可以省略；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)除了特指以外，都以達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)或本知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)層次為依據(jù)，因此也不必再重復(fù)說(shuō)明。對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體描述，只要用動(dòng)賓短語(yǔ)來(lái)說(shuō)明與學(xué)習(xí)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)行為就可以了。如：知道電路各組成部分的名

7、稱(chēng)和基本作用。畫(huà)出常見(jiàn)電路組件的符號(hào)和簡(jiǎn)單的電路圖。掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法。了解環(huán)境對(duì)人類(lèi)生存的重要性，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。6．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)是構(gòu)成本課程的知識(shí)和能力體系中最重要和最本質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)主要指由于知識(shí)的深度和知識(shí)的模糊性造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難問(wèn)題。第 2 頁(yè) 3內(nèi)填寫(xiě)媒體的類(lèi)型和媒體的內(nèi)容要點(diǎn)；內(nèi)填寫(xiě)學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中所進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容；內(nèi)填寫(xiě)教師進(jìn)行邏輯判斷的內(nèi)容；為課堂教學(xué)過(guò)程開(kāi)始和結(jié)束

8、的符號(hào)。10．形成性練習(xí) 它是按照教學(xué)目標(biāo)編制的一組練習(xí)題，用以考核學(xué)生對(duì)本節(jié)課（或本知識(shí)單元）的基本知識(shí)和基本概念的掌握程度。它不同于課堂練習(xí)和課外作業(yè)，需要教師自己設(shè)計(jì)、編制。形成性練習(xí)題的編制，應(yīng)按如下要求進(jìn)行：（1）將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)用一個(gè)或一個(gè)以上的練習(xí)題與之對(duì)應(yīng)；（2）將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上每個(gè)層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)用一個(gè)或一個(gè)以上的練習(xí)題與之對(duì)應(yīng)；（3）將所有的練習(xí)題由簡(jiǎn)單到復(fù)雜順序排列；（4）在滿(mǎn)足上述三項(xiàng)要求的前提下，練習(xí)題要盡量精簡(jiǎn)，要

9、求做到題量少但滿(mǎn)足檢測(cè)的需要。這就需要任課教師深入鉆研、精心設(shè)計(jì)。11．形成性評(píng)價(jià) 形成性評(píng)價(jià)是對(duì)每節(jié)課（或知識(shí)單元）教學(xué)情況的評(píng)價(jià)，在本欄中應(yīng)填寫(xiě)以下內(nèi)容：（1）形成性練習(xí)題的檢測(cè)結(jié)果；（2）課堂教學(xué)過(guò)程中的反饋信息；（3）批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題；（4）遇到有測(cè)驗(yàn)和考試時(shí)，記錄其評(píng)價(jià)結(jié)果。此欄應(yīng)在每節(jié)課后及時(shí)填寫(xiě)。對(duì)上述反饋信息中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)在后續(xù)教學(xué)中及時(shí)解決，以保證教學(xué)效果最優(yōu)化。12．教學(xué)反思 教學(xué)反思是教師在教學(xué)過(guò)程中不斷思