【最新范文】初冬教學(xué)反思

1、最新范文最新范文初冬教學(xué)反思篇一:初冬教學(xué)反思《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出語文課程的特點(diǎn)是工具性與人文性的統(tǒng)一,語文教學(xué)就要憑借語言文字,訓(xùn)練語言,發(fā)展思維。在這個(gè)過程中,使學(xué)生受到情感的、道德的、美的熏陶,我們低年級(jí)語文的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,在閱讀中識(shí)字、學(xué)詞,通過朗讀和借助圖畫閱讀,了解重點(diǎn)詞句的意思,積累好詞佳句,因此,我們學(xué)年老師坐在一起,在設(shè)計(jì)這課時(shí),就是力求實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一,做到簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,扎扎實(shí)實(shí)教語文。我們?cè)谶M(jìn)行

2、教學(xué)設(shè)計(jì)也好,還是我在上課也好,都想通過這節(jié)課體現(xiàn)這樣的思想。剛才課上完之后,我就陷入了一個(gè)短暫的思考空間,我對(duì)這一課的教學(xué)進(jìn)行了這樣一個(gè)回顧和反思:1、根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡小,理解的層面未必會(huì)達(dá)到很深層次的特點(diǎn),因此教學(xué)中,我就避免繁雜的分析,整堂教學(xué)只設(shè)計(jì)了幾個(gè)大問題。一個(gè)是課文寫初冬什么時(shí)候的景物?有什么特點(diǎn)?還有就是作者都描寫了哪些景物?這些景物在有霧時(shí)和霧散后有什么不同?在回答第一個(gè)問題時(shí)就是抓住文章重點(diǎn)的兩句話,“早上白茫茫的

3、一片大霧”和“霧慢慢的散了,太陽露出光芒來”,幫助學(xué)生理解文章的脈胳。其實(shí)這兩句話還隱含了文章的寫作方法,就是作者是按時(shí)間的順序進(jìn)行描寫的,這里我沒有正面提出來,而是通過學(xué)生找到兩句話,通過朗讀,通過看板書來感受作者的寫作思路。(兩手準(zhǔn)備,如果出現(xiàn)反效應(yīng),你可以采用這樣的方式:課堂上是這樣的,我提出問題,“這個(gè)初冬的早晨有什最新范文最新范文不忘的,這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅幫助學(xué)生理解了課文,又使學(xué)生感到語文是有用的,語文與平時(shí)的生活是有機(jī)聯(lián)系

4、的。篇二:初冬教學(xué)反思《初冬》是二期課改小學(xué)語文第三冊(cè)“讀課文邊讀邊想”單元中的一篇課文。本篇課文按時(shí)間的順序描寫了初冬時(shí)節(jié)霧中山村的景象。課文寫初冬的早晨,在一片大霧中,一切景物都變得模模糊糊,看不清楚,霧散之后一切景物又清晰地展現(xiàn)在人們的眼前。研究了教材,制定了教學(xué)目標(biāo)后,我對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了如下設(shè)計(jì):1、讀中感悟。這篇文章是一篇語言優(yōu)美,用詞精準(zhǔn)的寫景例文,課文中好句連連,在學(xué)習(xí)中要學(xué)生將自己喜歡的句子讀一讀,并背一背,既培養(yǎng)學(xué)生朗

5、讀水平,又讓學(xué)生在讀中感悟句子美在哪里。如:柿子樹上掛著許多大柿子,像一個(gè)一個(gè)的紅燈籠。首先,通過抓重點(diǎn)語句,啟發(fā)學(xué)生想象。從“為什么說大柿子像紅燈籠”一問入手,引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫,觀察想象,學(xué)生聯(lián)系自己的生活,從形狀、大小、顏色等方面把“大柿子”與“紅燈籠”聯(lián)系起來,理解了這個(gè)比喻句,體會(huì)出柿子的可愛和農(nóng)民看到豐收景象后的喜悅心情,使抽象的語言文字變成了具體的活的表象。其次通過自讀自悟,促進(jìn)表達(dá)能力的提高。霧散后的柿子如此之美,學(xué)生觀察