人教版二年級數(shù)學(xué)上冊《角的初步認識》教案公開課教學(xué)設(shè)計 (24)

1、1課題名稱 課題名稱 角的初步認識 角的初步認識教學(xué)目標 教學(xué)目標1. 初步認識角，知道角的各部分名稱，能辨認角并學(xué)會用尺子畫角。2. 在認識角的過程中，初步培養(yǎng)觀察、分析、動手操作和形象思維能力，發(fā)展初步的空間觀念。發(fā)展學(xué)生與同伴合作解決問題的意識，并培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)習(xí)用自己的語言表 達解決問題的大致過程和結(jié)果。3. 體會身邊處處有數(shù)學(xué)，感受角與生活的密切聯(lián)系，并在探索角的過程中獲得成功的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點 教學(xué)重點

2、讓學(xué)生形成角的正確表象，知道角的各部分名稱，能用尺子畫角。教學(xué)難點 教學(xué)難點 讓學(xué)生形成角的正確表象，知道角的各部分名稱，能用尺子畫角。德育滲透 德育滲透 讓學(xué)生體會身邊處處有數(shù)學(xué)，感受角與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)過程 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，在一年級的時候我們認識了幾種平面圖形，你們還記得嗎？（找同學(xué)說一說學(xué)過的圖形。） 多媒體出示：下面各是什么圖形？（長方形、正方形、平行四邊形、三角形。）這些圖

3、形里都有什么？這些圖形中都有角，今天我們就來認識這種新的平面圖形——角。 （師邊說 邊板書課題：角的初步認識。）二、自主學(xué)習(xí)，合作探究 自主學(xué)習(xí)，合作探究老師給大家?guī)砹艘环?，請同學(xué)們觀察情境圖，這是大家非常熟悉的一個畫面——我們的教室。2請同學(xué)們仔細觀察，在這幅圖中藏著許多角，咱們比一比誰的眼睛最亮，看誰找的角最多。老師給大家提個建議：最好按一定的順序，如從左到右或從上到下的順序找，找完之后同桌互相指著說一說。三、展示交流，精講

4、點撥 三、展示交流，精講點撥請同學(xué)們匯報自己找到的角。（請同學(xué)上臺指角，師順著演示圖中的角，將實物的角抽象成角的圖形）同學(xué)們找出了圖片中這么多角，那你能利用你手中的圓片折一個角嗎？讓學(xué)生自己折角。折完角的同學(xué)請你摸一摸角的這個地方（師用手指著角的頂點） ，你有什么感覺呀？（很扎手，像針刺一樣）那你能給這個地方起一個名字嗎？這個地方我們叫它頂點。請大家再摸一摸角的這個地方（師用手指著角的兩條邊的位置） ，你有什么感覺？這兒平平的、直直的。

5、那你能給這個地方起個名字嗎？這個地方我們叫它邊。你能自己試著畫一個角，并標出角的各部分的名稱嗎？讓學(xué)生自己畫完后，找同學(xué)上臺演示。師根據(jù)學(xué)生畫角情況適時給予指導(dǎo)。 四、鞏固練習(xí)，拓展延伸 四、鞏固練習(xí)，拓展延伸（1） 請同學(xué)們和你的同桌說一說，角由哪幾部分組成？有幾個頂點，幾條邊？頂點是什么樣的？邊是什么樣的？（2） 出示課本 25 頁自主練習(xí) 1，請同學(xué)們仔細觀察，下列圖形哪些是角？哪些不是角？為什么？（3） 請同學(xué)們自己做自主練習(xí)