人教版二年級數(shù)學(xué)上冊《角的初步認(rèn)識》教案公開課教學(xué)設(shè)計 (51)

1、1《銳角和鈍角》 《銳角和鈍角》教學(xué)目標(biāo)：一、 知識與技能1、 讓學(xué)生能在直角的基礎(chǔ)上辨認(rèn)銳角和鈍角，2、 能用自己的語言準(zhǔn)確地描述銳角和鈍角的特征。3、 學(xué)會借助工具來驗證銳角、直角和鈍角。二、 過程與方法1、 經(jīng)歷觀察、比較、操作等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力、分析能力和抽象能力。2、 進(jìn)一步建立空間觀念，豐富學(xué)生的形象思維。3、 會用相關(guān)的工具畫岀直角、銳角和鈍角，通過看、說、折、畫、拼、評價等多種形式的活動，學(xué) 會與他

2、人合作和交流，學(xué)會提岀問題并運用一定的策略解決問題，初步形成評價意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造 思維。三、 情感與態(tài)度1、 通過實踐活動，使學(xué)生獲得成功的體驗，建立自信心；2、 通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點：能正確使用三角板的直角辨認(rèn)銳角和鈍角。教學(xué)難點：能清晰區(qū)分直角、銳角和鈍角的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 教具準(zhǔn)備：CAI課件，三角板。2. 學(xué)具準(zhǔn)備：練習(xí)紙、三角板、小棒、圓片、剪刀等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)鋪墊今天老師

3、從數(shù)學(xué)王國里為同學(xué)們帶來了一位老朋友。（課件顯示長方形）問學(xué)生長方形紙有幾個角？四個角都是什么角？你怎么知道是直角的。（找學(xué)生到前面用直角比一比。）板書：直角3比直角小。）你是怎么知道的？學(xué)生回答用三角板上的直角比一比就知道了。教師指名到黑板比一比,課件演示。教師板書一個銳角:比直角小課件演示兩個比直角小的角。教師引導(dǎo)學(xué)生得岀象這樣比直角小的角叫銳角。2、聯(lián)系生活，進(jìn)一步鞏固鈍角和銳角。在生活中你在哪些地方見到過這些角，說一說。課件岀示

4、生活中情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中找角。你找到哪有角嗎？學(xué)生指角，教師用鼠標(biāo)點擊相同 的 地方，抽象岀角的形狀。3、根據(jù)角的不同分類。課件岀示一組角。仔細(xì)觀察這些角，他們都是什么角？老師給每個小組都準(zhǔn)備了這樣的六個角，你們能給這些角分 分類 嗎？打開手中的信封，分一分，分好后和同桌說一說你是怎么分的，為什么這樣分?同桌交流，教師巡視，對有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。分成三類，1號和4號放在一起，因為它們都是直角；4號、6號，放在一起，因為它們都是銳角