人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《角的初步認(rèn)識(shí)》教案公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì) (75)

1、1角的初步認(rèn)識(shí) 角的初步認(rèn)識(shí)本單元教學(xué)內(nèi)容：初步認(rèn)識(shí)角，比較角的大小，畫(huà)角。 本單元教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)角、知道角各部分的名稱；能借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和 鈍角，會(huì)用直角符號(hào)表示直角；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法比較角的大小，初步學(xué)會(huì)畫(huà)角。2、在認(rèn)識(shí)角的過(guò)程中，發(fā)展初步的觀察、想象、動(dòng)手操作和形象思維能力和初步的空 間觀念。3、通過(guò)直觀幫助學(xué)生逐步地從實(shí)物和其他的平面圖形中抽象出角的圖形。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，知道生活中充滿角，體會(huì)身邊處

2、處有數(shù)學(xué)，感覺(jué)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系， 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本單元教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是角的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)是比較角的大小。能借助三角板區(qū)分銳角、直角和鈍角。 本單元課時(shí)安排：4 課時(shí)角和直角 角和直角教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容：1、角的認(rèn)識(shí)、畫(huà)角。2、直角的認(rèn)識(shí)、判斷直角、畫(huà)直角。教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：1、結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用 直尺畫(huà)角。2、結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直角，

3、會(huì)用三角板判斷直角和畫(huà)直角。3看到這兒，你能提出什么問(wèn)題？（小組討論提出問(wèn)題） 可能提出的問(wèn)題有：（1） 哪里還有角？（2） 什么是角？……這些問(wèn)題都是我們今天這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的。二、觀察思考，探究新知1、在實(shí)物中找角。（1） 仔細(xì)觀察主題圖，在圖中你發(fā)現(xiàn)哪里有角？能上來(lái)指一指嗎？（學(xué)生根據(jù)已有的 認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)，找有角的物體。）（2） 利用課件將生活中物體上的角與數(shù)學(xué)角進(jìn)行對(duì)比，如果我們?nèi)サ暨@些物體的“花外衣”，就留下了這個(gè)圖形，你還

4、認(rèn)識(shí)它嗎？（課件先出示幾種學(xué)生常見(jiàn)的物體，再依次演示將實(shí)物抽象成幾何圖形──角，讓學(xué)生說(shuō)出它的名稱） 。那么這些圖形叫什么？（師引導(dǎo)： 我們把這些圖形叫做角。板書(shū)課題：角的初步認(rèn)識(shí)）（2）找一找我們的教室里哪些物體的表面上有角？學(xué)生可離開(kāi)座位，邊指邊說(shuō)自己找 的角。2. 認(rèn)識(shí)角的各部分名稱。剛才我們認(rèn)識(shí)了角，你能給角的各部分起個(gè)名字嗎？（小組討論）教師作總結(jié)：找出角的共同特點(diǎn)（都有一個(gè)尖尖的點(diǎn)和兩條邊，課件演示出示角各部分的名稱：