2506《學(xué)前兒童藝術(shù)教育美術(shù)期末復(fù)習(xí)題庫(kù)

1、第一部分 第一部分 課程考核說(shuō)明 課程考核說(shuō)明1．考核對(duì)象 中央電大“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”學(xué)前教育專業(yè)（?？疲W(xué)生。2．考核方式課程考核采用平時(shí)作業(yè)等形成性考核和期末考試相結(jié)合的方式。考核總分為 100 分，其中平時(shí)形成性考核占考核總分 40%，期末考試成績(jī)占考核成績(jī)總分的 60%。3．考核要求平時(shí)考核的內(nèi)容，根據(jù)課程學(xué)習(xí)的各項(xiàng)要求，以平時(shí)作業(yè)、案例討論、課程實(shí)踐等形式，由各試點(diǎn)單位制定具體實(shí)施細(xì)則，成績(jī)乘以 40%后，計(jì)

2、入總成績(jī)。期末考試卷面分?jǐn)?shù)為 100 分，成績(jī)乘以 60%后，計(jì)入總成績(jī)。期末考試是課程學(xué)習(xí)成果的總檢驗(yàn)，以閉卷的方式，要求在 90 分鐘時(shí)限內(nèi)完成。4．命題依據(jù)和命題原則本課程期末考試的命題依據(jù)，即本考核說(shuō)明。本考核說(shuō)明的編寫，是根據(jù)中央電大學(xué)前教育（?？疲I(yè)學(xué)前兒童美術(shù)教育課程教學(xué)大綱、合一型文字教材《學(xué)前兒童美術(shù)教育》及配套音像教材所確定的教學(xué)范圍和教學(xué)要求來(lái)完成的。課程考核的命題，嚴(yán)格掌握在課程教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)

3、容范圍之內(nèi)，試題覆蓋全部 10 個(gè)學(xué)習(xí)單元（章） 。終結(jié)性考試試題類型及規(guī)范解答舉例：本課程考試題型共有 4 種：選擇題（共 20 分） ；填空題（共 10 分） ；簡(jiǎn)答題（共 40 分） ；論述題（共 30 分） 。填空題舉例： 填空題舉例： 學(xué)前兒童繪畫創(chuàng)作活動(dòng)從心理學(xué)的角度看，大約經(jīng)歷了知覺(jué)、體驗(yàn)與 、表達(dá)這樣一個(gè)流程。答案：反思 選擇題舉例： 選擇題舉例：命題畫的三個(gè)基本條件是：要有直接的或間接的生活經(jīng)歷、

4、 、幼兒有初步想象作畫的習(xí)慣。A．教師仔細(xì)具體地指導(dǎo) B。家長(zhǎng)給以提示幫助 C。圖畫形象基本上是畫過(guò)的答案：C簡(jiǎn)答題舉例： 簡(jiǎn)答題舉例： 幼兒園美術(shù)教育評(píng)價(jià)主要針對(duì)哪些方面？應(yīng)關(guān)注怎樣的評(píng)價(jià)方法？ 答案：第三部分 第三部分 復(fù)習(xí)要點(diǎn)及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 復(fù)習(xí)要點(diǎn)及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析第一章 第一章 緒 論一、基本概念美術(shù)? 美術(shù)活動(dòng)必須借助于一定的物質(zhì)材料 ? 美術(shù)形象的存在方式依賴于“空間” ? 美術(shù)形象是通

5、過(guò)“視覺(jué)”的方式感知的? 美術(shù)也稱為造型藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)或空間藝術(shù)。? 美術(shù)的基本表現(xiàn)形式和手段是線條、形體、結(jié)構(gòu)和色彩學(xué)前兒童美術(shù)教育? 從本質(zhì)上講，它是一種美術(shù)游戲? 具有不同于一般美術(shù)教育的一些特征? 以美術(shù)作為教育的媒介，追求一般幼兒教育的價(jià)值 二、基本構(gòu)成學(xué)前美術(shù)教師? 進(jìn)行相關(guān)的美術(shù)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí) ? 尊重兒童的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn) ? 幫助幼兒充分想象，打開(kāi)思路，保證他們形象思維的流暢性、多樣性 學(xué)前兒童 ? 學(xué)前兒童是學(xué)前兒

6、童美術(shù)教育中的主體 ? 在學(xué)前兒童美術(shù)教育中，對(duì)學(xué)前兒童的關(guān)注和研究是至關(guān)重要的 ? 學(xué)齡前兒童在藝術(shù)的表現(xiàn)上……已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)知識(shí)和能力 學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)內(nèi)容? 繪畫? 手工? 欣賞 學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)媒體的使用? 運(yùn)用多媒體教學(xué)功能 ? 合理使用社會(huì)美術(shù)教育資源 三、價(jià)值定位? 為學(xué)前兒童提供自我表達(dá)與交流的工具 工具論者認(rèn)為，學(xué)前兒童美術(shù)教育的目的是促進(jìn)幼兒的發(fā)展，因此美術(shù)教育要順應(yīng)幼兒的發(fā)展，并注重過(guò)程。 ? 發(fā)展學(xué)前兒童