三年級(jí)豎笛課《乃喲乃》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 三年級(jí)豎笛課《乃喲乃》教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級(jí)豎笛課《乃喲乃》教學(xué)設(shè)計(jì)摘 要：隨著課程改革的不斷深入，音樂(lè)課正在改變單一的以“以識(shí)譜為目的，以歌唱為主”的傳統(tǒng)模式和教學(xué)觀念。美國(guó)著名的音樂(lè)教育心理學(xué)家詹姆士莫塞爾說(shuō)過(guò)：“器樂(lè)教學(xué)可以說(shuō)是通往美好體驗(yàn)音樂(lè)的橋梁。 ”器樂(lè)教學(xué)在音樂(lè)教育

2、體系中既是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的重要手段，又是開(kāi)發(fā)其智力的重要途徑。因此，我在課堂教學(xué)中將豎笛引入課堂教學(xué)，在不斷地教學(xué)嘗試和探索中，我深深體會(huì)到，器樂(lè)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)有著重大的作用。關(guān)鍵詞：豎笛學(xué)習(xí)；教學(xué)設(shè)計(jì)；乃喲乃【教材分析】《乃喲乃》是一首土家族的名歌，四二拍，f 大調(diào)。節(jié)奏歡快，旋律只有 1 3 5 三個(gè)音，很適合小學(xué)三年級(jí)初學(xué)者學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)思路】以音樂(lè)審美為核心是新課標(biāo)的核心，器樂(lè)教學(xué)作為音樂(lè)

3、教學(xué)不可缺少的部分，有其重要意義：美國(guó)著名的音樂(lè)教育家詹姆士莫塞爾曾說(shuō)過(guò)：“器樂(lè)教學(xué)可以說(shuō)是通往美好體驗(yàn)音樂(lè)的橋梁。 ”打破常規(guī)器樂(lè)教學(xué)方式，而是在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，利用趣味教學(xué)，幫助學(xué)生解決難點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：讓三年級(jí)的學(xué)生熟練三個(gè)音 1 3 5 的吹奏，三度和聲音程的訓(xùn)練；學(xué)會(huì)小組合作學(xué)習(xí)《乃喲乃》 ；了解土家族的音樂(lè)【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解土家族的生活環(huán)境，引出 1 3 5 三個(gè)音，從中了解生活中處處有音樂(lè)，音樂(lè)來(lái)自于

4、于生活。 】二、基礎(chǔ)練習(xí)1.聆聽(tīng)、感受 1 3 5 三個(gè)音，師模仿布谷鳥(niǎo)的聲音吹奏 5 3 0 55 3 0，請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)。師：老師模仿的是大自然中的聲音？（鳥(niǎo)叫聲，布谷鳥(niǎo)的叫聲）師：老師用了哪兩個(gè)音？（mi sol）師：布谷鳥(niǎo)媽媽在找她的小布谷鳥(niǎo)呢？聽(tīng)聽(tīng)小布鳥(niǎo)是怎么回答的？師吹 5 3 0 3 1 0 55 3 0 33 1 0 請(qǐng)學(xué)生回答。 （小布谷鳥(niǎo)用了 mi 和dol）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)趣味性地聆聽(tīng)布谷鳥(niǎo)的游