4.外國詩兩首

1、4 外國詩兩首【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．識記字詞與文學(xué)常識。2．品味詩歌語言，掌握詩歌寫法。(難點)3．理解詩中的藝術(shù)形象，感受詩人的愛國思鄉(xiāng)情懷。(重點)【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，愛國主義是詩歌的永恒主題，是民眾，更是詩人的永恒歌唱。在我國詩歌長河中是這樣，在外國優(yōu)秀的作品中也不乏其例。今天，我們就一起走進《外國詩兩首》 ，去聆聽俄羅斯詩人萊蒙托夫和美國詩人休斯的吟唱。二、預(yù)習(xí)展示1．閱讀資料，了解作者。密哈依爾·萊蒙托夫(18

2、14—1841)，十九世紀(jì)俄國繼普希金之后的偉大詩人。十四歲開始寫詩，1837 年他憑為普希金因決斗而死寫的《詩人之死》一詩名震文壇。休斯(1902—1967)，美國黑人詩人、小說家，美國黑人文藝復(fù)興運動的領(lǐng)導(dǎo)者，被譽為“黑人桂冠詩人” 。他創(chuàng)作了十多部詩集，比較重要的有《哈萊姆的莎士比亞》 《單程票》《延遲的夢之蒙太奇》等。2．掌握生字詞。虔誠(qián) 深邃(suì)晨曦(xī) 潺潺(chá

3、;n)瞰望(kàn) 黝黑(yǒu)鑲嵌(xiāng qiàn)虔信：恭敬而又可信任。慰藉：安慰、欣慰。深邃：深遠(yuǎn)。3．同學(xué)自讀，掌握詩歌朗讀的節(jié)奏、重音、語氣、語調(diào)。三、合作探究(一)研讀《祖國》1．怎樣理解“我愛祖國，但用的是奇異的愛情！”一句的內(nèi)涵和作用。明確：“我愛祖國，但用的是奇異的愛情” ，這一句統(tǒng)攝全詩，把對祖國的感情比喻為“愛情” 。這是個奇特的想法，下面的詩句圍繞這種“愛情”展開。2．從詩歌內(nèi)容看

4、，詩人對祖國奇異的“愛情”指什么？明確：詩人以平實的筆調(diào)描寫俄羅斯原野的景色和農(nóng)家生活，平實中見真情，奇異的“愛情”表現(xiàn)在詩人把自己對祖國的愛和對俄羅斯大自然、對普通百姓的愛糅合，化為一體。3．這首詩在寫作上有何特色？明確：首先，想象奇特。詩人把對祖國的感情比喻為“愛情” ，這是個奇特的想法。其次，語言平淡而感情熾熱。詩人沒有選擇雄偉壯觀的景象抒發(fā)詩興，而借助于草原、森林、河流、小路、燈光和俄羅斯人民這些快樂而簡單的生活畫面來抒發(fā)感情，

5、于平淡中更顯感情的深沉、厚重。4． 《祖國》一詩充分顯示了詩人在描摹自然景物上的卓越才能。詩中構(gòu)置了哪些充滿五、教學(xué)反思通過對本單元前三課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于現(xiàn)代詩歌的鑒賞學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一套流程，本節(jié)課的學(xué)習(xí)應(yīng)該能夠獨立自主地完成，但是，這節(jié)課的兩首詩都是外國詩，語言的表達方式對于學(xué)生來說有些陌生，因此把握詩歌的意蘊及所抒發(fā)的感情就有些難度。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計的思路是通過問題的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。不足之處：因為這是兩首自讀詩歌，且考慮