1.詩(shī)兩首

1、1 詩(shī)兩首 詩(shī)兩首第一課時(shí) 第一課時(shí) 我愛(ài)這土地 我愛(ài)這土地【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．能正確劃分詩(shī)的節(jié)奏、重音，飽含深情地朗誦詩(shī)歌。2．理解飽含著詩(shī)人感情的具體形象。(難點(diǎn))3．體會(huì)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)真摯的熱愛(ài)之情。(重點(diǎn))【教學(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入2015 年 9 月 3 日是中國(guó)抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日，中國(guó)大地上舉辦了形式多樣的抗戰(zhàn)勝利 70 周年紀(jì)念活動(dòng)。正是由于在當(dāng)時(shí)的中國(guó)大地上，我們的先輩們用自己的血肉與不屈的抗?fàn)?，才換來(lái)了抗戰(zhàn)的勝利和我們今天的美好生活

2、。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首在這種背景下創(chuàng)作的愛(ài)國(guó)詩(shī)歌——《我愛(ài)這土地》 。二、預(yù)習(xí)展示1．閱讀資料，了解作者。艾青(1910—1996)，原名蔣海澄，浙江金華人，現(xiàn)代著名詩(shī)人，成名作為《大堰河——我的保姆》 。創(chuàng)作背景：本詩(shī)寫于 1938 年 11 月，其時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抵抗意志。中國(guó)人民奮起反抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。2．初讀課文，把握節(jié)奏與情感基調(diào)。(1)初讀課文，

3、用“/”劃分詩(shī)歌的停頓，用“·”標(biāo)出重讀的字詞。明確：我愛(ài)這土地假如/我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：這被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地，這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流這無(wú)止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，和那來(lái)自林間的/無(wú)比溫柔的/黎明……——然后/我死了，連羽毛/也腐爛在土地里面。為什么/我的眼里/常含淚水？因?yàn)?我對(duì)這土地/愛(ài)得深沉……(2)有感情地朗讀課文，結(jié)合前兩句詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)歌的感情基調(diào)。明確：本詩(shī)的感情基調(diào)：悲

4、愴而深沉。三、合作探究(一)朗讀課文，把握象征意象1．詩(shī)中的“鳥(niǎo)”歌唱的對(duì)象有哪些？這些對(duì)象又象征著什么？明確：歌唱的對(duì)象：土地、河流、風(fēng)、黎明。第二課時(shí) 第二課時(shí) 鄉(xiāng)愁 鄉(xiāng)愁【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)本詩(shī)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，精巧的構(gòu)思。(重點(diǎn))2．培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力，分析詩(shī)歌意象，品讀詩(shī)歌凝練含蓄的語(yǔ)言。(重點(diǎn))3．體會(huì)作者濃厚強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情懷，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。(難點(diǎn))【教學(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入2015 年 1 月 1 日起在

5、中文國(guó)際頻道開(kāi)播的大型紀(jì)錄片《記住鄉(xiāng)愁》 ，梳理傳統(tǒng)村落的發(fā)展脈絡(luò)，聚焦海內(nèi)外華人記憶中的鄉(xiāng)愁。“鄉(xiāng)愁”是一個(gè)容易引人傷感、叫人唏噓的字眼，一首詩(shī)、一條家訓(xùn)或者一道美食，都能喚起中國(guó)人普遍的鄉(xiāng)愁情緒。今天，我們學(xué)習(xí)中國(guó)臺(tái)灣詩(shī)人余光中的著名詩(shī)歌《鄉(xiāng)愁》 。二、預(yù)習(xí)展示1．走近作者。余光中，1928 年生于南京，祖籍福建永春，現(xiàn)居臺(tái)灣。當(dāng)代詩(shī)人和詩(shī)評(píng)家，主要詩(shī)作《鄉(xiāng)愁》 《白玉苦瓜》 《等你，在雨中》 ，詩(shī)集有《靈河》 《余光中詩(shī)選》 。他

6、的鄉(xiāng)愁詩(shī)別具特色，有很深厚的歷史感與民族感，意味深長(zhǎng)。本文寫于 1972 年，當(dāng)時(shí)，大陸與臺(tái)灣互不往來(lái)，幾乎隔絕。2．朗讀詩(shī)歌，以第一節(jié)為例，給詩(shī)歌劃分朗讀節(jié)奏和重讀字詞。明確：小時(shí)候/鄉(xiāng)愁/是/一枚/小小的/郵票我/在這頭/母親/在那頭三、合作探究(一)把握詩(shī)歌結(jié)構(gòu)思路，分析詩(shī)歌精巧構(gòu)思1．朗讀詩(shī)歌，理清詩(shī)歌順序。明確：時(shí)間 數(shù)量詞 修飾語(yǔ) 比喻 思念對(duì)象小時(shí)候 一枚 小小的 郵票 母親長(zhǎng)大后 一張 窄窄的 船票 新娘后來(lái) 一方 矮矮

7、的 墳?zāi)?母親現(xiàn)在 一灣 淺淺的 海峽 大陸2.“小時(shí)候”“長(zhǎng)大后”“后來(lái)”“現(xiàn)在”這四個(gè)詞的順序可以顛倒嗎？為什么？明確：不能顛倒。四個(gè)時(shí)間序詞，代表了詩(shī)人四個(gè)人生階段。詩(shī)人以時(shí)間的變化來(lái)組詩(shī)，四個(gè)時(shí)間序詞即概括了詩(shī)人的整個(gè)人生，也就是濃濃的鄉(xiāng)愁牽動(dòng)了詩(shī)人的一生。3．詩(shī)歌的第四節(jié)對(duì)詩(shī)意的拓展有怎樣的重要作用？明確：如果去掉第四節(jié)，本詩(shī)充其量只是一首普普通通的思念故鄉(xiāng)的詩(shī)；有了第四節(jié)，前三節(jié)就成了鋪墊，這一節(jié)畫龍點(diǎn)睛，將“鄉(xiāng)愁”的詩(shī)意升