散文詩(shī)兩首ppt

1、,7、散文詩(shī)兩首,散文詩(shī)是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看，它有詩(shī)的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩(shī)意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩(shī)歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩(shī)篇，即 “散文其形，詩(shī)意其質(zhì)”。,了解散文詩(shī)：,金 色 花,泰 戈 爾（印 度）,金色花,金色花,.,印度圣樹，木蘭花屬植物，開金黃色碎

2、花。譯名亦作“瞻波伽”或“占博伽”。,,印度著名文學(xué)家。羅賓德拉納德·泰戈?duì)枴缎略录贰?《飛鳥集》、 《園丁集》。愛、歡樂、光明是他歌唱的永恒主題。1913年，其作品《吉檀迦利》獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他的作品在世界上有廣泛影響。,泰戈?duì)?☆泰戈?duì)柵c中國(guó) 泰戈?duì)柺侵袊?guó)人民的朋友。早在1881年，他就寫了著名的論文《死亡的交易》，譴責(zé)英國(guó)對(duì)中國(guó)的鴉片貿(mào)易。1916年，泰戈?duì)栕l責(zé)日本對(duì)中國(guó)的侵略。他預(yù)言：“中國(guó)這種巨大

3、的力量一旦能夠在現(xiàn)代化的道路上運(yùn)行 ，那就是說掌握現(xiàn)代化科學(xué)，那時(shí)候，在世界上恐怕沒有任何力量可以攔阻他們向前邁進(jìn)?！?924年，泰戈?duì)栐L問中國(guó)。1937年，他在自己創(chuàng)辦的國(guó)際大學(xué)里開辦了中國(guó)學(xué)院。,1 如果錯(cuò)過了太陽(yáng)時(shí)你流了淚,那么你也要錯(cuò)過星星了。2 世界以痛吻我，要我報(bào)之以歌。3 只有流過血的手指，才能彈出世間的絕響 。4 生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美?！　　　　　　√吣_只能從地上揚(yáng)起灰塵，而無法從泥土中得到

4、收獲。6 摘下花瓣，并不能得到它的美麗。 小草呀，你的足步雖小，但是你擁有你足下的土地。 黑夜悄悄地綻放花朵，卻讓白天去接受謝意。9 世界上最遠(yuǎn)的距離 不是 生與死的距離 而是 我站在你面前 你不知道我愛你,☆朗讀感悟 ① 讀準(zhǔn)字音，理解生詞嗅( xiù ) 聞（氣味） 花瓣( bàn ) 膝上（xī）羅摩衍那( mó ，ｙǎｎ)------印度長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，兩大史詩(shī)之一

5、。《摩訶婆羅多》匿笑( nì )------匿，隱藏，不讓人知道；偷笑。禱告( dǎo )-------向神祈求保佑，沐浴( mùyù )----------洗澡。比喻承受潤(rùn)澤、培育。,金 色 花 假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響

6、。 我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。 當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。 當(dāng)你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要將我小小的影子投在你的書頁(yè)上，正投在你所讀的地方。 但是你會(huì)猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？ 當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上，又成了你的孩子，求你講

7、故事給我聽。 “你到哪里去了，你這壞孩子？” “我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說的話了。,思考題：,,,,1、為什么“我”想變成一朵金色花呢？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鑫易兂山鹕閶寢屗龅氖?？并說說我為什么要“暗暗地”、“悄悄地”做這些事情？,2、作者為什么把孩子想象為金色花？,3、篇末，媽媽見到孩子為什么說“你這壞孩子”？這是什 么口吻？,,,為了能給媽媽做點(diǎn)事,回報(bào)媽媽對(duì)自己的付出：可以看著媽媽工作，可以讓媽媽

8、嗅到花香，可以讓媽媽看書不傷眼睛。,,孩子懂得母親的奉獻(xiàn)是無私的，對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的。他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更溫馨。,金色花是美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。,,“壞孩子”：媽媽找孩子找了很久，非常著急擔(dān)憂，一見到孩子又驚又喜，嗔怪孩子一聲不說就走，把媽媽急死了。,,☆朗讀感悟1、② 頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與慈

9、愛的媽媽逗樂嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢？請(qǐng)用“當(dāng)媽媽 的時(shí)候，我就 ”說一說。 示例：母親做禱告時(shí)，我就開放花瓣散發(fā)香氣（沁入媽媽的心脾）。,母親讀書時(shí)，我就將影子投在書頁(yè)上（陽(yáng)光太刺眼，這樣可以保護(hù)母親的視力）。 母親去牛棚時(shí)，我就恢復(fù)原形求她講故事。,☆朗讀感悟 1、③這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？請(qǐng)你用“我讀出了一個(gè)____________的孩子和

10、一個(gè)____________的媽媽”的句式來回答。請(qǐng)說說你的理由。 示例：我讀出了一個(gè)淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛讀書的媽媽。 我讀出了一個(gè)伶俐可愛的孩子，一位溫柔善良的媽媽。 我讀出了一個(gè)活潑機(jī)靈的孩子，一位勤勞美麗的媽媽。 我讀出了一個(gè)愛媽媽的孩子，一位愛孩子的媽媽。 我讀出了一個(gè)聰明的孩子，一位圣潔的媽媽。 我讀出了一個(gè)神奇的孩子，一位篤信宗教的媽媽。,☆朗讀感悟，深入理解，體驗(yàn)情

11、感。（先由學(xué)生圈點(diǎn)勾畫，朗讀品味） 以下詩(shī)句應(yīng)讀出怎樣的語氣： ①、假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？ （要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。） ②、你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” （要讀出母親的焦急惦念。） ③、“我不告訴你，媽媽?！?（要讀出孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌、調(diào)皮和對(duì)母親的愛戀。） ④、“

12、你到哪里去了，你這壞孩子？” （要讀出母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜。）,總結(jié)詩(shī)歌中孩子的形象思考：通過對(duì)詩(shī)歌的品讀，文中的孩子具有怎樣的特點(diǎn)？天真爛漫、調(diào)皮可愛、熱愛媽媽,你還想變成什么美好的事物來表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢？,仿寫延情,這首詩(shī)詩(shī)人想像“我變成了一朵金色花”來表達(dá)純真的母子之愛，借助一種具體的形象來抒發(fā)感情是本文一個(gè)巧妙的手法。即是托物寄情的寫法。,寫法探討：,我要變作一串珍珠項(xiàng)鏈，掛在媽媽脖子上，讓媽媽更美麗。

13、 我要變作小鳥，時(shí)刻飛在媽媽身邊，唱出美妙的歌給媽媽聽。 我要變作影子，她到哪里我到哪里，永不分離。 我要變作手，代替她做煩瑣的家務(wù)勞動(dòng)。 假如我變成了一個(gè)美麗的發(fā)卡，我要?jiǎng)e在媽媽的秀發(fā)上，讓她更加年輕漂亮。 假如我變成了媽媽的手，我要幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，讓她不再那么操勞。 假如我變成了一個(gè)可愛的小丑，我要表演很多有趣的節(jié)目，逗媽媽開心，讓她笑口常開。 假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照

14、亮夜行的路…… 假如我變成了一把傘，我要為媽媽遮風(fēng)當(dāng)雨…… 假如我變成了一把椅子，我要讓媽媽下班后坐在椅子上消除一天的疲勞……,我來朗讀,☆小結(jié)《金色花》讓我們感受到了一種濃濃的母子之情，正是因?yàn)槟赣H無私的愛，才會(huì)引發(fā)“我”奇妙的想象，把自己變成一朵金色花來回報(bào)母親的愛，從而也體現(xiàn)出“我”對(duì)母親最圣潔、最美麗的愛。,荷葉 母親,冰心,☆泰戈?duì)枌?duì)冰心的影響 1、 而惟獨(dú)冰心最得泰戈?duì)査枷牒退囆g(shù)的精髓，成了“最有

15、名神形畢肖的泰戈?duì)柕乃绞绲茏印?徐志摩《泰戈?duì)杹砣A》)。 2、在沒有看到《飛鳥集》之前，冰心初期的詩(shī)作只是平時(shí)隨便記下的“隨時(shí)隨地的感想和回憶”。后來受到《飛鳥集》的影響，覺得自己那些三言兩語的小雜感里也有著詩(shī)的因子，這才整理起來，而成為兩本小詩(shī)集，這就是《繁星》、《春水》。,冰心，(1900---1999)現(xiàn)代散文家、小說家、詩(shī)人、兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩。主要作品有：小說《兩個(gè)家庭》、《斯人獨(dú)憔悴》、《超人》；散文集《往事

16、》；詩(shī)集《繁星》、《春水》；兒童文學(xué)作品《寄小讀者》。,作者簡(jiǎn)介,,,請(qǐng)聽朗讀,,,１、文章的2、3兩段交代八九年前的往事的作用是（ ）,A、說明我喜歡蓮花已不是一天兩天了。B、抒發(fā)自己對(duì)故鄉(xiāng)園院中紅蓮的思念之情，借以表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)親人的懷戀。C、寫一段趣事，豐富文章的內(nèi)容，吸引讀者的閱讀興趣。D、借祖父的話暗示“我”與紅蓮之間的關(guān)系，為后文主題的揭示設(shè)下伏筆。,了解詩(shī)的大意，回答下列問題,認(rèn)真地讀,三次看連，當(dāng)時(shí)環(huán)境是怎樣

17、的？“我”的心情有什么變化？紅蓮的情況又如何？,感知課文內(nèi)容,心情：煩悶 環(huán)境：繁雜的雨聲  濃陰的天紅蓮：開滿 亭亭,感知課文內(nèi)容,環(huán)境：雷聲作了  雨越下越大 心情：不適意，徘徊 紅蓮：左右倚斜， 無依無靠,感知課文內(nèi)容,,環(huán)境：雨肆意地下 著  紅蓮：

18、0;在大荷葉的 覆蓋下 不動(dòng)搖心 情：不寧的心緒散盡,1、這篇短文看似寫＿＿實(shí)則寫＿＿。,3 3、全文的文眼是＿＿＿＿＿。 、以上詩(shī)歌和短文的寫法叫什么？,,思考并回答下列問題,2、心中的雨點(diǎn)指的是什么？,1、這篇散文抒寫和歌頌的對(duì)象是＿＿＿。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？作者又是借助什么來表達(dá)自己的感情？2、這樣寫有什么好處？,回答下列問題：,借物抒情是把情感寄托在具體的形象或事物上，這樣，情感就有了個(gè)載體，可

19、以使文章含蓄蘊(yùn)藉，意味深長(zhǎng)。自然萬物皆可寄情，只是所寄情的物要恰當(dāng)，物的功能或象征性要能負(fù)載人的情，否則是不能感染讀者的。,借物抒情,齊讀課文，尋找感動(dòng),文中的我感動(dòng)于哪一個(gè)畫面？,“忽然看見紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢的傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面……”,“雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠?！?荷葉護(hù)蓮圖,,1、荷葉護(hù)蓮圖，說說用“護(hù)”字的好處。,探討與研究（一）,“親愛的寶

20、貝，如果你能活著，一定要記住我愛你 ！” ——汶川地震遇難女子的短信,,,,吐露心聲,１、請(qǐng)以具體的形象作喻，來完成下列句子。 母親，如果我是＿＿＿＿您就是＿＿＿＿，＿＿＿＿。 母親，如果我是＿＿＿＿您就是＿＿＿＿，＿＿＿＿。,例子：母親，如果我是紅蓮，你就是荷葉，無遮蔽的天空下你就是我的蔭蔽。,☆比較《金色花》《荷葉 母親》相同點(diǎn)： ① 贊美母愛的偉大神圣。-----思想感情

21、 ② 圖畫美。------想象空間 不同點(diǎn)： ① 《金色花》語言質(zhì)樸秀麗?！逗扇~ 母親》語言淡雅清婉。------語言特點(diǎn) ② 《金色花》是緣情造景。《荷葉 母親》是觸景生情。-----情景交融的方式 ③ 《金色花》中既有母愛的光輝，還有孩子的愛心?！逗扇~ 母親》更多的是贊美母愛。-----思想感情 ④ 《金色花》是明朗圣潔的美?！逗扇~ 母親》是凄清含蓄的美。----整體氛圍

22、 ⑤ 《金色花》寫一天時(shí)間里孩子三次與媽媽嬉戲，《荷葉 母親》則是由雨中荷葉護(hù)蓮的情景聯(lián)想到偉大的母愛。----具體內(nèi)容,拓展延伸,《紙船》我從不肯妄棄一張紙，總是留著——留著疊成一只只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒不要驚訝它無端入夢(mèng)。這是你至愛的女兒含著淚疊的

23、，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。,游子吟 孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨時(shí)密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。,母愛如詩(shī)……我是云 隨風(fēng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的飄 而母親 依舊是蒼老的大樹 深深地扎根在那方大地有云無云的日子總是遙望天空,無論我飛得多遠(yuǎn)，也永遠(yuǎn)像一只風(fēng)箏一樣離不開媽媽的視線。  母親，是系在心頭的線。拉得越久越遠(yuǎn)，心就越痛。,母愛是“人生唯一可靠的避難所”,一個(gè)母親一生的八

24、個(gè)謊言,,兒時(shí)，小男孩家很窮，吃飯時(shí)，飯常常不夠吃，母親就把自己碗里的飯分給孩子吃。母親說，孩子們，快吃吧，我不餓！――母親撒的第一個(gè)謊。 男孩長(zhǎng)身體的時(shí)候，勤勞的母親常去河溝里撈些魚來給孩子們補(bǔ)鈣。孩子們吃魚的時(shí)候，母親就在一旁啃魚骨頭，用舌頭舔魚骨頭上的肉漬。男孩心疼，就把自己碗里的魚夾到母親碗里，請(qǐng)母親吃魚。母親不吃，母親說，孩子，快吃吧，我不愛吃魚！――母親撒的第二個(gè)謊。 上初中了，為了繳夠男

25、孩和他哥哥姐姐的學(xué)費(fèi)，當(dāng)縫紉工的母親就去居委會(huì)領(lǐng)些火柴盒拿回家來，晚上糊了掙點(diǎn)錢補(bǔ)貼家用。有個(gè)冬天，男孩半夜醒來，看到母親還躬著身子在油燈下糊火柴盒。男孩說，母親，睡了吧，明早您還要上班呢。母親笑笑，說，孩子，快睡吧，我不困！――母親撒的第三個(gè)謊。,高考那年，母親請(qǐng)了假天天站在考點(diǎn)門口為參加高考的男孩助陣。時(shí)逢盛夏，烈日當(dāng)頭，固執(zhí)的母親在烈日下一站就是幾個(gè)小時(shí)?？荚嚱Y(jié)束的鈴聲響了，母親迎上去遞過一杯用罐頭瓶泡好的濃茶叮囑孩子喝了，茶亦濃

26、，情更濃。望著母親干裂的嘴唇和滿頭的汗珠，男孩將手中的罐頭瓶反遞過去請(qǐng)母親喝。母親說，孩子，快喝吧，我不渴！――母親撒的第四個(gè)謊。 父親病逝之后，母親又當(dāng)?shù)之?dāng)娘，靠著自己在縫紉社里那點(diǎn)微薄收入含辛茹苦拉扯著幾個(gè)孩子，供他們念書，日子過得苦不堪言。胡同路口電線桿下修表的李叔叔知道后，大事小事就找岔過來打個(gè)幫手，搬搬煤，挑挑水，送些錢糧來幫補(bǔ)男孩的家里。人非草木，孰能無情。左鄰右舍看在眼里，都勸母親再嫁。然而母親多年來

27、卻守身如玉，始終不嫁，母親說，我不愛！――母親撒的第五個(gè)謊。,男孩和她的哥姐大學(xué)畢業(yè)參加工作后，下了崗的母親就在附近農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)擺了個(gè)小攤維持生活。身在外地工作的孩子們知道后就常常寄錢回來補(bǔ)貼母親，母親堅(jiān)決不要，并將錢退了回去。母親說，我有錢！――母親撒的第六個(gè)謊。 男孩留校任教兩年，后又考取了美國(guó)一所名牌大學(xué)的博士生，畢業(yè)后留在美國(guó)一家科研機(jī)構(gòu)工作，待遇相當(dāng)豐厚，條件好了，身在異國(guó)的男孩想把母親接來享享清福卻被老人回絕了

28、。母親說，我不習(xí)慣！――母親撒的第七個(gè)謊。 晚年，母親患了胃癌，住進(jìn)了醫(yī)院，遠(yuǎn)在大西洋彼岸的男孩乘飛機(jī)趕回來時(shí)，術(shù)后的母親已是奄奄一息了。母親老了，望著被病魔折磨得死去活來的母親，男孩悲痛欲絕，潸然淚下。母親卻說，孩子，別哭，我不疼。――母親撒的第八個(gè)謊。,同學(xué)們：世上有一部書是永遠(yuǎn)也讀不完、寫不完的，那就是母愛！ 母愛就象一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡； 母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自