南朝詩兩首課件2

1、登池上樓,謝 靈 運,當與風景相遇如何 留住那一份美,A 攝影 B 繪畫 C 文字,一千六百年前的“攝影師”——謝靈運中學學科網,天下才共一石（shí），曹子建獨得八斗，我得一斗，自古及今共用一斗。 ——《南史·謝靈運傳》,山水詩之鼻祖——才比天高的謝靈運,

2、謝靈運——謝公詩如初發(fā)芙蓉,南朝詩人，晉大將軍謝玄之孫，出生于世襲貴族之家，襲封康樂公，又稱謝康樂、大謝。是我國第一個大量創(chuàng)作山水詩的作家，與陶淵明的田園詩相對應。,學習目標（1分鐘）zxxkw,1.掌握關鍵的文言詞，理解詩意。 2.分析作者的感情變化。 3. 體會情景交融的手法。,自學指導（一）,1.四讀詩歌，感知詩意自讀：結合注解，標注字音指讀：暴露問題，糾正錯誤齊讀：規(guī)范朗讀，整體感知范讀：聽錄

3、音，進一步感知2.結合下面的注解，逐句弄清詩意,登池上樓謝靈運 潛虬（qiú）媚幽姿，飛鴻響遠音。 薄霄愧云浮，棲（qī）川怍（zuò）淵沉。 進德智所拙，退耕力不任。 徇（xùn）祿反窮海，臥疴(kē)對空林。 衾（qīn）枕昧節(jié)候，褰(qiān)開暫窺臨。 傾耳聆波瀾，舉目眺(tiào)嶇嵚（qū qīn）。 初景革緒風，新陽改故陰。 池塘生春草，園柳變鳴禽。 祁祁(q&

4、#237;)傷豳(bīn)歌，萋萋感楚吟。 索居易永久，離群難處心。 持操豈獨古，無悶征在今。,,1 潛虬（qiú)媚（憐惜）幽姿，飛鴻（高飛的鴻雁）響遠音（悠遠的聲音） 。  潛游的虬龍憐惜美好的姿態(tài)，飛鴻的聲音從悠遠的高空傳來。2 薄（靠近）霄愧（慚愧）云?。ㄏ裨颇菢悠〉娘w鴻），棲川（棲息于江流）怍（ zuò  慚愧）淵沉（深潛淵厎的虬龍）。

5、 面對高飛于云霄的飛鴻和潛游于深水的虬龍，我慚愧萬分3 進德（指仕途上的進取）智所拙，退耕力不任。 想仕途進取，擔憂自己的智能笨拙，想告老歸田，體力又不能勝任。4 徇（xùn 追求）祿反窮海，臥疴（  kē  疾病）對空林。 追求祿位而到了荒僻的海濱，臥病在床，面對空蕩蕩的樹林。,5 衾（qīn 大被子）枕昧（昏暗，

6、不明）節(jié)候，褰開（ qiān 揭開、打開）暫窺臨。 臥于衾枕之上而不明季節(jié)氣候，拉開窗帷，暫且臨窗眺望。6 傾耳聆波瀾，舉目眺嶇嵚（ qū qīn 山勢險峻的樣子） 。 側耳傾聽近處波濤彭湃，舉目眺望遠處險峻連綿的山峰。7 初景（日光）革（清除）緒風（余風） ，新陽（指春）改故陰（指冬） 。 初春的陽光消除了冬季殘留下來的寒風，新春替換了殘冬。8 池塘（堤岸）生春

7、草，園柳變鳴禽。 堤岸上長出了嫩綠的春草，園子的柳樹上變換了鳥的叫聲。,祁祁傷（感傷）豳歌，萋萋感（感傷）楚吟。 （正常語序）傷祁祁豳歌，感萋萋楚吟 “采蘩祁祁”這首豳歌與“春草兮萋萋”這首楚歌使我產生無限的感傷。10 索居（離群獨居）易永久（容易感到日子長久） ， 離群難處心（難以安心） 。 離群獨居，時光難挨，內心也難以安定。11 持操（保持節(jié)操）豈

8、獨古，無悶（沒有煩悶）征（驗證、證明）在今。  能保持高尚的節(jié)操無所苦悶，此事豈獨古人有之，我于今日可驗證它。,自學指導（二）,1.詩首四句在全詩中的作用是什么？5-8句表達作者怎樣的感情？,教師指導糾正： 作用：第一、二句是詩的起興，又含有比喻之意。詩人將我與“物”連接在一起，“我”欲飛上云霄卻自愧不如飛鴻，“我”欲隱居山川又自慚不及潛龍，比喻之意十分明顯：我欲為官卻仕途不順，欲隱居卻乏此高雅

9、的情致。 情感：“進德智所拙，退耕力不任”抒發(fā)了詩人在仕與隱的去向上進退維谷、左右為難的內心矛盾和痛苦。 再想到自己被貶永州、一直追求的理想難以實現，在病榻上度過萬木蕭疏的冬天，心境愈加沉郁感傷。抒發(fā)了詩人抑郁不得志，憂愁苦悶的情懷,自學指導（三）,1. 第9至第15句寫了詩人登樓及所見所聞，其中佳句“池塘生春草，圓柳變鳴禽”表現了作者什么樣的心情？,教師指導糾正： 作者撐起久病初愈的身

10、體揭開門帷登樓一望，此時寒冬已過，初春的太陽趕走了殘冬的冷風，暖意融融，詩人側耳傾聽那池水的波聲，舉目遠眺高峻的山巒，一幅生動的春之美景映入了詩人的眼簾。 一個“生”，一個“變”，一幅生意盎然的圖畫生出了動感，同時將詩人心中激起的驚奇、欣喜、新鮮之感準確、生動、傳神的反映了出來。,賞析初景革緒風，新陽改故陰。池塘生春草，園柳變鳴禽。,合作探究,詩的后三句表現了詩人心境的再度變化，是怎樣變化的?,最后三句情感

11、 “祁祁傷豳歌，萋萋感楚吟”，美麗的春光，茂盛的春草，竟使詩人想起了前人感傷的詩句，詩人愉悅心情轉瞬即逝。詩人由此又聯想到了自己“歸”與“不歸”的矛盾，心情復而沉重。 “索居易永久，離群難處心”，孤獨的隱居生活容易使人感到歲月漫長，難以安心，詩人的內心展開了激烈的斗爭。 “持操豈獨古，無悶征在今”，今天照樣有不追求功名、避世隱居不覺寂寞的有德的隱者，這一點將在自己身上得到證明，作者最終下了隱居的決心。,總

12、 結,1、主旨 通過寫詩人久病初起登樓遠眺時的所見所感，抒發(fā)官場失意的牢騷，表達了思歸的情緒。2、謝靈運山水詩的藝術特色 情景交融 語言清新自然,晚登三山還望京邑,——謝脁,教學目標(1分鐘),,1 理解這首詩的思想內容,2 鑒賞：“余霞散成綺，澄江靜如練”， 把握這首詩寫景特色,南朝詩人，是謝靈運的同族，世稱“小謝”或“謝宣城”。詩風清新流麗，多為山水詩，情味雋永，極受李白推崇，對后世影響很大。,謝

13、眺蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。,自學指導（一）：,1.四讀詩歌，感知詩意自讀：結合注解，標注字音指讀：暴露問題，糾正錯誤齊讀：規(guī)范朗讀，整體感知范讀：聽錄音，進一步感知,我就像王粲在灞陵上眺望長安，又像潘岳在河陽回顧洛陽那樣登上三山回望京城。 夕陽使飛聳的屋脊色彩明麗，京城內的屋宇高低不齊，歷歷在目。 殘余的晚霞鋪展開來就像彩錦，澄清的江水平靜得如同白練。 喧鬧的群鳥覆蓋了春天的小洲，各種花朵開滿了芳

14、香的郊野。 我將遠離京城在他鄉(xiāng)久留，真懷念那些已停辦的歡樂宴會。 回鄉(xiāng)的日期在何時，我惆悵不已淚落如雪珠。 有感情的人都知道思念家鄉(xiāng)，誰的黑頭發(fā)能不改變？,自學指導（二）1.“灞涘望長安，河陽視京縣” ，此處化用前人用典，表達了作者什么情感？,此句以灞涘、河陽比三山，以長安、洛陽比京都建康，借用古人王粲、潘岳望京師隱喻自己對京師的依戀之情。奠定了全文的感情基調。,2.佳句欣賞：余霞散成綺，澄江靜如練,李白有“解道澄江

15、靜如練，令人長憶謝玄暉”的贊賞。這句詩以“綺”喻晚霞，以“練”喻澄江，想象奇特，比喻貼切，描寫了黃昏時分天際、江上之景色，使人在一片絢麗燦爛的色澤中感受到無限的舒緩和寧靜，創(chuàng)造出一個鮮艷而和諧的藝術境界。同時以景襯情，襯托出戀鄉(xiāng)的深情，離鄉(xiāng)的惆悵。,教師引導鑒賞（二）1 采用對比手法。一是色彩相對，綺紅練白。二是動靜相對，霞動江靜。2 比喻得當。把霞比作綺，把江比作練，形象生動具體。3 選詞精當。因霞散故顯得余，因江澄故顯得靜。選

16、詞精當揭示了事物內在的因果關系。,3.解讀“去矣方滯淫，懷哉罷歡宴。佳期悵何許，淚下如流霰。有情知望鄉(xiāng)，誰能鬒不變 ”所抒發(fā)的情感。,作者直抒胸臆?！拔摇贝巳⒃谕饩镁玫匮土?，是多么懷念那不能參加的親友的歡宴，直言不諱的道出了“我”對故鄉(xiāng)的依戀。同時用淚下如霰、鬢發(fā)變白的夸張描寫，突出抒發(fā)了離開京邑的傷感。,《登池上樓》融情于景，把對春天的喜愛之情完全融到對初春萬物復蘇的美景之中。如名句“池塘生春草，園柳變鳴禽”便是很好的力證。