小學(xué)語文課題研究階段計(jì)劃

1、小學(xué)語文課題研究階段計(jì)劃 小學(xué)語文課題研究階段計(jì)劃語文課題工作結(jié)束階段個(gè)人計(jì)劃(XX 秋季學(xué)期）去年三月份，我校申報(bào)的縣級(jí)課題《小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀街接的研究》 ，通過這一年的學(xué)習(xí)、研究，結(jié)束了第一、二階段——準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段的研究，并建立了校級(jí)閱覽室、班級(jí)圖書室，大部分學(xué)生有了閱讀的興趣，養(yǎng)成了閱讀的良好習(xí)慣，掌握了一些基本的閱讀方法。我們課題研究工作雖然取得了一些成績，做了一些具體的工作，但還是存在很多不足，需要我們不斷學(xué)習(xí)、探索、

2、研究，這學(xué)期，我將在課題組的統(tǒng)一安排下，繼續(xù)以教研活動(dòng)為載體，重抓課題研究，進(jìn)入課題研究的最后階段－－一總結(jié)階段，深入課堂內(nèi)外，總結(jié)研究成果，形成理論，并加以推廣，爭取順利結(jié)題。為此，特?cái)M定本階段研究計(jì)劃如下：一、工作思路：本著倡簡、務(wù)實(shí)、有度的工作作風(fēng)，按照學(xué)校工作安排，開拓性地開展工作；通過注重讀書、學(xué)習(xí)、交流、研討，依托學(xué)生活動(dòng)，結(jié)合校情、學(xué)情，營造大語文教育氛圍，著力提高我校語文教研水平．對待教研活動(dòng)、課題活動(dòng)，提倡人人參與，相

3、互提高，深入開展，并做到有目課、評課交流活動(dòng)。與課題內(nèi)教師相互交流，共同提高。6、積極配合和參與學(xué)校組織開展的一切活動(dòng)，每次都認(rèn)真高效地完成，在配合和參與中有收獲。7、加強(qiáng)教育教學(xué)成果、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)課堂教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行研究、反思、改進(jìn)，并(轉(zhuǎn)載于:寫論文網(wǎng):小學(xué)語文課題研究階段計(jì)劃)寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文，力爭在教育刊物上發(fā)表，適時(shí)參加縣組織的教育成果評比活動(dòng)。8、利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)。盡量每課都運(yùn)用電子白板教學(xué)，將計(jì)算機(jī)輔助

4、教學(xué)充分整合到語文課堂教學(xué)中，滿足現(xiàn)代課堂教學(xué)的要求，提升課堂教學(xué)效果。7、按課題組領(lǐng)導(dǎo)的安排，具體開展結(jié)束階段的活動(dòng)，并注意搜集、整理相關(guān)資料、圖片，撰寫論文、案例、課題結(jié)題報(bào)告等。南坪中心小學(xué)語文課題研究學(xué)期計(jì)劃一．指導(dǎo)思想：根據(jù)南坪中心小學(xué)語文組《“三重并舉”提高小學(xué)閱讀教學(xué)的實(shí)效性研究》課題方案的步驟安排，結(jié)合本校的實(shí)際，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以課題研究為載體，努力提升教師的專業(yè)發(fā)展水平。為不斷豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，積極開展行之有