《萬有引力定律的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《萬有引力定律的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì) 《萬有引力定律的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容 一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容是魯科版必修 本節(jié)課的內(nèi)容是魯科版必修 2 第五章《萬有引力定律定律及其應(yīng) 第五章《萬有引力定律定律及其應(yīng)用》的第 用》的第 2 節(jié)《萬有引力的應(yīng)用》 節(jié)《萬有引力的應(yīng)用》 。主要內(nèi)容是利用萬有引力定律可以 。主要內(nèi)容是利用萬有引力定律可以指導(dǎo)發(fā)射人造衛(wèi)星和計(jì)算宇宙速度、人造衛(wèi)星的運(yùn)行規(guī)律、衛(wèi)星軌道 指導(dǎo)發(fā)射人造衛(wèi)星和計(jì)算宇宙速度、人造衛(wèi)

2、星的運(yùn)行規(guī)律、衛(wèi)星軌道變化及同步衛(wèi)星的理解應(yīng)用。 變化及同步衛(wèi)星的理解應(yīng)用。二、學(xué)生分析 二、學(xué)生分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬有引力的定律，并能初步利用萬有引力定律的公 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬有引力的定律，并能初步利用萬有引力定律的公式求引力或一些比例運(yùn)算，但學(xué)生的推理和運(yùn)算能力較差，加上本章 式求引力或一些比例運(yùn)算，但學(xué)生的推理和運(yùn)算能力較差，加上本章書的公式運(yùn)用較為靈活，故學(xué)生對此有一定的畏難心理。 書的公式運(yùn)用較為靈活，故學(xué)生對此有一定的畏難心

3、理。三、設(shè)計(jì)思想 三、設(shè)計(jì)思想針對本節(jié)課和學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課采用的模式可以用下圖表示： 針對本節(jié)課和學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課采用的模式可以用下圖表示：四、教學(xué)目標(biāo) 四、教學(xué)目標(biāo)1、 知識與技能 知識與技能（1）會計(jì)算人造衛(wèi)星的環(huán)繞速度； ）會計(jì)算人造衛(wèi)星的環(huán)繞速度；（2）知道第二宇宙速度和第三宇宙速度； ）知道第二宇宙速度和第三宇宙速度；（3）了解并靈活應(yīng)用人造衛(wèi)星運(yùn)行規(guī)律； ）了解并靈活應(yīng)用人造衛(wèi)星運(yùn)行規(guī)律；（4）衛(wèi)星軌道變化及同步衛(wèi)星理解

4、應(yīng)用； ）衛(wèi)星軌道變化及同步衛(wèi)星理解應(yīng)用；教師提出探究問題學(xué)生獨(dú)立或小組討論設(shè)定的探究內(nèi)容教師通過主題資源提供詳盡的探究指導(dǎo)和軟件學(xué)生質(zhì)疑教師答疑師生歸納得出共識強(qiáng)化 訓(xùn)練師生課堂交互活動教師通過主題資源提供交互性強(qiáng)的的習(xí)題以及答案或提示(1) (1) 提出探究課題：站在高山頂端，水平拋出一塊石頭，石頭的水 提出探究課題：站在高山頂端，水平拋出一塊石頭，石頭的水平射程跟什么有關(guān)？若不斷增大水平拋射石頭的投擲速度，當(dāng)速 平射程跟什么有關(guān)？

5、若不斷增大水平拋射石頭的投擲速度，當(dāng)速度達(dá)到足夠大時(shí)，石頭是否不再落回地面而繞地球旋轉(zhuǎn)？ 度達(dá)到足夠大時(shí)，石頭是否不再落回地面而繞地球旋轉(zhuǎn)？(2) (2) 學(xué)生探究，發(fā)表見解。 學(xué)生探究，發(fā)表見解。(3) (3) 教師引導(dǎo)學(xué)生利用牛頓的拋體運(yùn)動圖總結(jié)衛(wèi)星上天的道理：只 教師引導(dǎo)學(xué)生利用牛頓的拋體運(yùn)動圖總結(jié)衛(wèi)星上天的道理：只要拋出的速度足夠大，被拋出的物體就會像月球那樣 要拋出的速度足夠大，被拋出的物體就會像月球那樣不再掉下 不再掉下來，

6、這實(shí)際上就是人造地球衛(wèi)星或宇宙飛船上天的原理。 來，這實(shí)際上就是人造地球衛(wèi)星或宇宙飛船上天的原理。(4) (4) 教師提問：如何使人造衛(wèi)星和飛船獲得這樣大的初始速度？ 教師提問：如何使人造衛(wèi)星和飛船獲得這樣大的初始速度？(5) (5) 學(xué)生閱讀課本，了解齊多級火箭構(gòu)想。 學(xué)生閱讀課本，了解齊多級火箭構(gòu)想。[來]2、 第一宇宙速度 第一宇宙速度(環(huán)繞速度 環(huán)繞速度)：(1) (1) 利用多媒體向?qū)W生解說什么叫做近地衛(wèi)星：如果衛(wèi)星繞地球運(yùn)

7、利用多媒體向?qū)W生解說什么叫做近地衛(wèi)星：如果衛(wèi)星繞地球運(yùn)行的軌道可視為圓形，并且衛(wèi)星距地面的高度遠(yuǎn)小于地球半徑， 行的軌道可視為圓形，并且衛(wèi)星距地面的高度遠(yuǎn)小于地球半徑，則衛(wèi)星軌道半徑可近似為地球半徑。 則衛(wèi)星軌道半徑可近似為地球半徑。(2) (2) 提問： 提問： 如何使近地衛(wèi)星在圓周軌道上運(yùn)動而不偏離軌道呢？ 如何使近地衛(wèi)星在圓周軌道上運(yùn)動而不偏離軌道呢？(3) (3) 學(xué)生探究，發(fā)表見解。 學(xué)生探究，發(fā)表見解。(4) (4) 利用多

8、媒體引導(dǎo)學(xué)生回顧前一章學(xué)過的“近心運(yùn)動” 利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生回顧前一章學(xué)過的“近心運(yùn)動” 、 “圓周運(yùn) “圓周運(yùn)動”和“離心運(yùn)動” 動”和“離心運(yùn)動” ，從而得出近地衛(wèi)星不脫離軌道的原因： ，從而得出近地衛(wèi)星不脫離軌道的原因：mg=F mg=F 引=F =F 向，即 rv m rm Gm mg22 ? ? ?。(5) (5) 引導(dǎo)學(xué)生利用 引導(dǎo)學(xué)生利用 rv m rm Gm 22 ? ?導(dǎo)出第一宇宙速度的計(jì)算式 導(dǎo)出第一宇宙速度的計(jì)算式