《如何指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫課題方案資料

1、安靖小學(xué)微型課題《如何指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫》課題方案一、指導(dǎo)思想寫字是對(duì)歷史的尊重，是中華文明的傳承。寫字不僅僅可以鞏固識(shí)字，也不僅僅是一項(xiàng)技能訓(xùn)練，它是一個(gè)接受文化熏陶、形成良好習(xí)慣、培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過程，是一個(gè)磨練意志、陶冶情操、學(xué)習(xí)做人的過程?！白寣W(xué)生寫好字，其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出寫字本身?！睘樯钊胴瀼匦抡n程改革中提出的教育“以人為本”的發(fā)展思路，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢，并有一定的寫字速度，具備正確書寫

2、漢字的能力”，特制定本方案。二、活動(dòng)目標(biāo)通過對(duì)教師、學(xué)生有計(jì)劃、分步驟的系統(tǒng)訓(xùn)練和培養(yǎng)，使教師和學(xué)生共同成長，形成正確的寫字觀、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 1、提高教師寫字能力。首先，在教師中形成寫好字的良好風(fēng)氣，使每位教師從書法中找到樂趣，并使書寫質(zhì)量不斷提高。 2、鍛煉學(xué)生寫字能力。使學(xué)生自覺糾正不良寫字習(xí)慣，逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢。養(yǎng)成在寫字前觀察、思考和寫規(guī)范字的習(xí)慣，克服在作業(yè)中依賴橡皮的毛病，把“寫出一手好字”當(dāng)成

3、自己的一項(xiàng)技能，養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣。逐漸提高寫字速度和質(zhì)量，努力使學(xué)生的寫字水平上一個(gè)新的臺(tái)階。 3、陶冶學(xué)生情操。讓學(xué)生從小掌握漢字的寫字技法提高寫字技能，清楚、端正，一絲不茍，做學(xué)生的表率，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行“作業(yè)完成質(zhì)量”和“作業(yè)書寫情況”分項(xiàng)批改，除了對(duì)學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量進(jìn)行點(diǎn)評(píng)外，還可以根據(jù)學(xué)生作業(yè)的書寫情況進(jìn)行激勵(lì)性的點(diǎn)評(píng)，寫上簡潔易懂、因人而異的批語，如“書寫真公正，請(qǐng)注意保持?！薄皶鴮懹羞M(jìn)步！”“請(qǐng)注意留天

4、地！”、“這個(gè)字要減肥！”等等。每次作業(yè)批改都要體現(xiàn)“作業(yè)完成質(zhì)量”和“作業(yè)書寫情況”的雙項(xiàng)點(diǎn)評(píng)。（三）教師上好寫字課，寫字課老師根據(jù)所寫教案上好寫字課，學(xué)生上交寫字作業(yè)。教案和作業(yè)計(jì)入業(yè)務(wù)檢查范圍。每周的寫字課要求寫字課教師做到“四個(gè)到位”：即時(shí)間落實(shí)到位；教師到位；指導(dǎo)到位；評(píng)改到位。（四）在教室內(nèi)設(shè)立文化墻，開辟“書法展覽角”、“作業(yè)展示欄”、“寫字園地”或利用板報(bào)開辟一塊”每日一練”專欄等，學(xué)生輪流書寫，班組內(nèi)每周舉行一次寫字展

5、覽，評(píng)出進(jìn)步較大和優(yōu)秀的同學(xué)，譽(yù)之為“書法小明星”“每周之星”“小小書法家”“進(jìn)步之星”等多種稱號(hào)，定期展覽學(xué)生的書法作品，及時(shí)展示學(xué)生的作業(yè)、作品，以此發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)興趣。對(duì)不合格的學(xué)生在平時(shí)寫字教學(xué)中有針對(duì)性地加強(qiáng)訓(xùn)練，從而提高作業(yè)書寫質(zhì)量。 （五）強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”意識(shí)，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣，各科教師應(yīng)通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要再誤認(rèn)為練字是語文老師的事，使學(xué)生做作業(yè)時(shí)和練字時(shí)要一樣認(rèn)真