規(guī)范書(shū)寫(xiě)?zhàn)B成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣實(shí)施方案

1、規(guī)范書(shū)寫(xiě)規(guī)范書(shū)寫(xiě)?zhàn)B成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣實(shí)施方案養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣實(shí)施方案方城縣趙河一小2016.01在快樂(lè)中修身養(yǎng)性，陶冶情操。三、實(shí)施步驟第一階段：調(diào)查分析，制定計(jì)劃班主任、語(yǔ)文教師和各科任教師協(xié)助，對(duì)學(xué)生“寫(xiě)”的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)坐姿、握筆方法、書(shū)寫(xiě)要求等進(jìn)行指導(dǎo)。班級(jí)確立階段目標(biāo)，制定班級(jí)小學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計(jì)劃。組織學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確目標(biāo)。向?qū)W生提出正確的導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生確定自己的階段奮斗目標(biāo)，各學(xué)科滲透良好寫(xiě)字習(xí)慣養(yǎng)成教育活

2、動(dòng)。第二階段：針對(duì)“現(xiàn)狀”開(kāi)展活動(dòng)。1、學(xué)生練習(xí)。每天下午第一節(jié)，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。班長(zhǎng)將學(xué)生練習(xí)的作品準(zhǔn)時(shí)上交教導(dǎo)處，進(jìn)行量化評(píng)比。學(xué)校進(jìn)行評(píng)比時(shí)，分值體現(xiàn)在三個(gè)方面：（1）、上交時(shí)間2分，各班練習(xí)的活頁(yè)在2點(diǎn)30分之前上交的計(jì)2分，晚于2點(diǎn)30分的計(jì)1分，當(dāng)天不交的計(jì)0分；（2）、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量5分，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量分為優(yōu)良中差四個(gè)等次，對(duì)應(yīng)分值分別為5分、4分、3分、2分；（3）、上交數(shù)量3分，按班級(jí)實(shí)有人數(shù)，少上交一份扣0.2分，此項(xiàng)分扣完為止，