初中生自我同情問卷編制及其與道德推脫的關(guān)系研究

1、中圖分類號： B 8 4 4U D C ： 10 0密級： 公開學校代碼： 1 0 0 9 4訝4 ￡解為尢李碩士學位論文( 學歷碩士)初中生自我同情問卷編制及其與道德推脫的關(guān)系研究T h e C o n s t r u c t i o n o f S e l f - c o m p a s s i o n Q u e s t i o n n a i r ea n d t h e R e l a t i o n s h i p b e

2、t w e e nS e l f - c o m p a s s i o n a n dM o r a l D i s e n g a g e m e n t作者姓名：韓曉楠指導教師： 白晉榮教授學科專業(yè)名稱： 發(fā)展與教育心理學研究方向： 品德心理與教育論文開題E l 期： 2 0 1 5 年6 月2 5 日摘要自我同情是指個體能夠無條件地理解、寬容和悅納自己，不回避自己所遭受的痛苦，敢于直面自身的缺陷，并且能把自身遭受的痛苦和缺陷看作

3、是全人類共有的體驗，以一種開放和寬容的態(tài)度接納自己，幫助個體減輕痛苦，進行自我修繕。概而言之，自我同情就是接受不完美的自己。近些年來對自我同情的研究有很多，但是目前尚無自我同情在道德領(lǐng)域的相關(guān)研究。本文旨在探究自我同情與道德推脫的關(guān)系。道德推脫是指個體產(chǎn)生的特定的認知傾向，這些認知傾向包括重新定義自己的行為使其傷害顯得更小、最大程度地減少自己在行為后果中的責任和降低對受傷目標痛苦的認同。目前，自我同情的測量工具被廣泛使用，但是尚無專門針

4、對初中生的自我同情測量工具。本研究的目的之一是編制一份初中生自我同情問卷，以此來了解我國初中生的特點，為初中生自我同情教育提供理論依據(jù)與測量工具，豐富我國在自我同情領(lǐng)域的理論研究；研究目的之二是用編制的自我同情問卷探討自我同情與道德推脫的關(guān)系。本研究以國內(nèi)外相關(guān)研究為基礎(chǔ)，結(jié)合開放式問卷調(diào)查和訪談結(jié)果，編制了符合我國初中生現(xiàn)狀的自我同情預測問卷。用相應的統(tǒng)計方法對所編制的預測問卷進行分析，編制出正式問卷。用形成的正式問卷和信效度都較好的

5、道德推脫問卷同時施測，然后用多種信效度檢驗方法對正式問卷進行信效度檢驗，同時考察初中生自我同情和道德推脫的現(xiàn)狀，并探討自我同情和道德推脫之間的關(guān)系。本研究得出以下結(jié)論：( 1 ) 編制的初中生自我同情問卷包括正確認識、情感關(guān)懷、自我控制和積極行為四個維度。( 2 ) 本研究用內(nèi)部一致性信度、分半信度對問卷信度進行檢驗，結(jié)果表明該問卷信度符合心理測量學的要求，說明該問卷具有較好的信度。( 3 ) 本研究用結(jié)構(gòu)效度、效標效度和內(nèi)容效度對問卷

6、效度進行考察。相關(guān)分析結(jié)果顯示，自我同情問卷的四個維度與自我同情的總分達到中等偏高的相關(guān)，說明四個維度較好地反映了問卷所要測查的內(nèi)容。驗證性因素分析結(jié)果顯示，模型擬合的各項指標達到了心理測量學的標準，表明初中生自我同情問卷具有較好的結(jié)構(gòu)效度。采用《青少年學生生活滿意度量表》作為效標驗證了初中生自我同情問卷具有較好的效標效度。經(jīng)相關(guān)專家審核和實際施測，得知該問卷比較真實地反應了我國初中生的現(xiàn)狀，具有較好的內(nèi)容效度。這些說明該問卷具有較好的