初中生共情與道德推脫對(duì)助人行為的影響

1、J U N l 0 R H I G H S C H O O L S T U D E N T SE M P A T H Y A N D M O R A LD I S E N G A G E M E N T I N F L U E N C E O NH E L P r N G B E H A V I O RA D i s s e r t a t i o nS u b m i t t e d t ot h e G r a d u a t eS

2、 c h o o l o f H e n a n U n i v e r s i t yi n P a r t i a lF u l f i l l m e n t o f t h e R e q u i r e m e n t sf o r t h e D e g r e e o fM a s t e r o f S c i e n c eB yW a n g X i a oS u p e r v i s o r ：P r o f ．

3、X uB oA p r i l ，2 0 1 4摘要助人行為是親社會(huì)行為的一種表現(xiàn)形式，特指以特定的個(gè)人或群體為對(duì)象的親社會(huì)行為，是衡量社會(huì)道德的一個(gè)標(biāo)尺，然而在當(dāng)今社會(huì)，受到各種負(fù)面“助人案例”的影響，人性受到了質(zhì)疑，傳統(tǒng)的道德教育受到了挑戰(zhàn)。通過(guò)對(duì)初中生助人行為的研究與探討，可以使人們能夠更加清晰的了解到助人行為的影響因素，還可以幫助德育工作者制定出符合中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的德育內(nèi)容。相關(guān)研究表明，共情是發(fā)生助人行為的首要基本因素，在

4、災(zāi)難( 困境) 事件發(fā)生后，共情在很大程度上喚起了個(gè)體悲傷的情感，為了重新獲得愉悅感，個(gè)體通過(guò)助人行為來(lái)減少悲傷的情緒，中學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中所形成的內(nèi)在道德標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)在不知不覺(jué)中影響著個(gè)體做出符合內(nèi)在道德標(biāo)準(zhǔn)的行為。而道德推脫這一認(rèn)知機(jī)制的存在卻可以使共情的情感及內(nèi)在道德標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)節(jié)作用發(fā)生改變，所表現(xiàn)出的助人行為也會(huì)有顯著差異。本研究以1 8 0 名初中生為研究對(duì)象，主要采用情景實(shí)驗(yàn)法，考察初中生在受助者需要幫助的情景下是如何做出助人行為

5、的，并通過(guò)測(cè)量其共情水平與道德推脫的程度來(lái)了解其助人心理。根據(jù)研究得出以下結(jié)論： ( 1 ) 初中生的助人行為隨年級(jí)的增長(zhǎng)在總體上呈下降趨勢(shì)，女性的助人行為往往高于同時(shí)期的男性，且下降的幅度也顯著低于男性；初中生道德推脫水平：初一時(shí)最低，初二時(shí)達(dá)到項(xiàng)峰，初三有下降趨勢(shì)但仍高于初一，總體呈倒“U ”型分布，男性的道德推脫水平顯著高于同時(shí)期的女性；共情水平隨年級(jí)增長(zhǎng)整體呈下降趨勢(shì)，女性的共情水平顯著高于同時(shí)期的男性。 ( 2 ) 共情與道德