六年級(jí)上冊(cè)語文素材－27《有的人——紀(jì)念魯迅有感》知識(shí)點(diǎn) 教學(xué)設(shè)計(jì) 圖文詳解 人教部編版

1、部編六上語文27《有的人——紀(jì)念魯迅有感》知識(shí)點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)圖文詳解知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)多音字：給：gěi給力jǐ給予場(chǎng)：chǎng場(chǎng)地chng一場(chǎng)雪詞語解釋：偉大：①品格崇高；才識(shí)卓越。②氣勢(shì)雄偉；規(guī)模宏大；超出尋常，令人景仰欽佩的。不朽：永不磨滅（多用于抽象事物)。造句：人民英雄的精神永垂不朽。情愿：心里愿意。尸首：人的尸體。下場(chǎng)：人的結(jié)局（多指不好的)。抬舉：看重某人而加以稱贊或提拔。反義詞：偉大——渺小情愿——被迫永遠(yuǎn)——暫時(shí)抬舉——貶低近

2、義詞：偉大——崇高情愿——甘愿永遠(yuǎn)——永久抬舉——器重課文主題：本文通過寫魯迅和與他截然相反的“有的人”的對(duì)比，批判了那些騎在人民頭上的反動(dòng)統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻(xiàn)的可貴精神，號(hào)召人們做真正有價(jià)值的人。課內(nèi)問題：詩歌的前四小節(jié)每節(jié)都有兩個(gè)“有的人”，它們的意思相同嗎？答：不同。每節(jié)的前兩旬是寫反動(dòng)統(tǒng)治者，他們雖然活著卻如行尸走肉他們欺壓百姓，下場(chǎng)可恥；后兩句是寫魯迅以及像魯迅這樣的人，他們雖死猶生，永遠(yuǎn)活在人民心

3、中，贏得人民的尊敬和歌頌。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗誦詩歌，感悟本詩包含的深刻哲理，懂得“生”與“死”在本詩中的特殊含義。詞研究會(huì)名譽(yù)會(huì)長，中國寫作學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長。主要詩集有《烙印》《罪惡的黑手》《運(yùn)河》《從軍行》《一顆新星》《春風(fēng)集》等。二、初讀詩歌，整體感知1.學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2.指名學(xué)生朗讀，檢查學(xué)生是否讀通順、讀正確。3.范讀引領(lǐng)，指導(dǎo)朗讀和重音。（1）教師教給方法，指導(dǎo)學(xué)生劃分節(jié)奏，讀好停頓

4、和重音。（教師示范第一節(jié)，指名練習(xí)第二節(jié)，自由完成第三到七節(jié)。）4.播放名家朗讀錄音，學(xué)生再讀詩歌，讀出情感。5.思考：這首詩分為幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？◆層次梳理：第一部分（第1節(jié)）：作者開門見山，提出了對(duì)生與死的不同觀點(diǎn)。第二部分（第2—4節(jié)）：從兩種人對(duì)待人民的不同態(tài)度的對(duì)比中，熱情贊頌魯迅為人民鞠躬盡瘁的偉大精神。第三部分（第5—7節(jié)）：從人民對(duì)兩種人的不同態(tài)度的對(duì)比中，抒發(fā)了作者及人民永遠(yuǎn)懷念魯迅的深厚感情。三、研讀