六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)素材-21.文言文《書(shū)戴嵩畫(huà)?！分R(shí)點(diǎn) 教學(xué)設(shè)計(jì) 圖文詳解 人教部編版

1、 部編六上語(yǔ)文 21.文言文《書(shū)戴嵩畫(huà)?！分R(shí)點(diǎn)+圖文詳解 《 書(shū) 戴 嵩 畫(huà) 牛 》 知 識(shí) 點(diǎn) 《 書(shū) 戴 嵩 畫(huà) 牛 》 知 識(shí) 點(diǎn) 課文主題： 課文主題： 《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》講述了一個(gè)牧童指出杜處士珍藏的戴嵩《斗牛圖》有錯(cuò)誤 的故事，告訴我們，藝術(shù)創(chuàng)作離不開(kāi)對(duì)生活的細(xì)心觀察，藝術(shù)家應(yīng)該向富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的勞動(dòng)人民虛心學(xué)習(xí)。 [注解 注解] （1）處士：有德才而不愿去做官的人。（2）所寶：所珍藏的寶貝。（3） 戴嵩：唐代

2、畫(huà)家。（4）《牛》：指戴嵩畫(huà)的《斗牛圖》。（5）錦囊玉軸： 用錦緞作畫(huà)囊，用玉作畫(huà)軸。（6）拊掌：拍手。（7）搐：抽縮。（8）股：大腿。（9）乃：卻。（10）掉：擺動(dòng)，搖。（11）謬：錯(cuò)誤。兩牛相斗時(shí)，多是“尾搐入兩股間”的情形，也有“掉尾而斗”者。（12）然之：認(rèn)為 他說(shuō)得對(duì)。 譯文： 譯文： 四川有個(gè)杜處士，喜愛(ài)書(shū)畫(huà)，（他）所珍藏的寶貝有數(shù)百件。其中有一幅戴嵩畫(huà)的《斗牛圖》，（他）尤其珍愛(ài)，用錦緞作畫(huà)囊，用玉作畫(huà)軸，經(jīng) 常隨身帶著

3、。 有一天，他攤開(kāi)了書(shū)畫(huà)晾曬，有一個(gè)牧童看見(jiàn)了這幅畫(huà)，拍手大笑，說(shuō)：“這幅畫(huà)畫(huà)的是斗牛啊。牛相斗，力氣用在角上，尾巴抽縮在兩腿之間，現(xiàn)在（這幅畫(huà)上的牛）卻搖著尾巴在斗，錯(cuò)了?！岸盘幨啃π?，認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)。古人有句話說(shuō)：“耕種的事情應(yīng)當(dāng)去問(wèn)農(nóng)民，織布的事情應(yīng)當(dāng)去問(wèn)婢 女?！边@個(gè)道理是不會(huì)改變的呀！ 課文簡(jiǎn)析 課文簡(jiǎn)析 從杜處士角度的收獲：要謙虛，樂(lè)于接受正確意見(jiàn)； 從戴嵩角度的收獲：做任何事都應(yīng)該尊重事實(shí)，不能想當(dāng)然； 從牧童角度的收獲：要

4、注意觀察生活，做生活的有心人。 文章最后引用古語(yǔ)的作用：通過(guò)引用手法來(lái)加以說(shuō)明本文的中心思想。做任何事應(yīng)該先了解各種實(shí)際的情況，正如畫(huà)牛必須懂得牛的習(xí)性。 畫(huà)牛必須懂得牛的習(xí)性；做其他事也應(yīng)該先了解各種實(shí)際的情況。即使是名家的創(chuàng)作，也應(yīng)該以真實(shí)的事理為依據(jù)。文章告訴我們，要認(rèn)真、 仔細(xì)地觀察事物。也就是 5 個(gè)字：實(shí)踐出真知。 蘇軾（1037－1101），北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家、美食家。字子瞻，號(hào)東坡居士。漢族，四川人，葬于潁昌（今河南省平

5、頂山市郟縣）。一生仕途坎坷， 學(xué)識(shí)淵博，天資極高，詩(shī)文書(shū)畫(huà)皆精。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，與歐陽(yáng) 修并稱歐蘇，為“唐宋八大家”之一；詩(shī)清新豪健，善用夸張、比喻，藝術(shù)表現(xiàn)獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱蘇黃；詞開(kāi)豪放一派，對(duì)后世有巨大影響， 與辛棄疾并稱蘇辛；書(shū)法擅長(zhǎng)行書(shū)、楷書(shū)，能自創(chuàng)新意，用筆豐腴跌宕，1.了解一般的古文學(xué)習(xí)方法，通過(guò)注釋、已有文言基礎(chǔ)，讀懂文意。 2.能用自己的話講這個(gè)故事。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 四、教學(xué)難點(diǎn)： 抓住關(guān)鍵句子，理解課文

6、蘊(yùn)含的道理。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 五、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。 六、教學(xué)過(guò)程 六、教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入部分：介紹蘇軾，簡(jiǎn)介《東坡志林》引出《書(shū)戴嵩畫(huà) 導(dǎo)入部分：介紹蘇軾，簡(jiǎn)介《東坡志林》引出《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》 ?！?（提前引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去談他了解的蘇軾） （提前引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去談他了解的蘇軾） 師：蘇軾，大家知道嗎？ 讀過(guò)他的什么詩(shī)（3 個(gè)學(xué)生說(shuō)讀過(guò)的詩(shī)，如《題西林壁》、《飲湖上初晴后雨》??可選擇其中一首讓孩子背背） 師：看來(lái)大家對(duì)蘇軾這位大文