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1、課題課題8.8.燈有的人有的人——紀(jì)念魯迅有感紀(jì)念魯迅有感課型課型略讀課文授課授課時間時間1課時教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1能有感情地朗誦詩歌,初步感受詩的魅力,并感悟本詩包含的深刻哲理,培養(yǎng)鮮明的愛憎感情,懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。2了解本文運用的對比手法,體會這種手法運用的好處。教學(xué)教學(xué)重點重點有感情地朗誦詩歌,感悟本詩包含的深刻哲理,懂得“生”與“死”在本詩中的特殊含義。教學(xué)教學(xué)難點難點了解本文運用的對比手法,
2、體會這種手法運用的好處。教具教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖設(shè)計意圖導(dǎo)入導(dǎo)入()分鐘分鐘一、介紹魯迅,導(dǎo)入新課一、介紹魯迅,導(dǎo)入新課1.出示【課件1】魯迅畫像,引入:大家認(rèn)識他嗎?他是誰?誰能用兩句話來描述一下這個老人?2.你對魯迅了解多少?談一談。(在學(xué)生述說的基礎(chǔ)上老師進(jìn)行補充,并出示相關(guān)簡介)3.導(dǎo)入:同學(xué)們,魯迅先生自1936年10月19日離開我們已經(jīng)很多年了,這么多年的時間,歲月的風(fēng)塵并沒有把這個名字掩埋在歷史深處,相
3、反,他的名字就像沙里的珍珠,隨著時間風(fēng)沙的流逝而更加光彩奪目。這節(jié)課,我們再走進(jìn)著名詩人臧克家先生在1949年參加完魯迅先生逝世十三周年紀(jì)念活動以后,揮筆寫下的經(jīng)典詩篇《有的人》(板書)【課件2:課題】以介紹魯迅來導(dǎo)入新課,為課文接下來的學(xué)習(xí)做了鋪墊。新課新課教學(xué)教學(xué)()分鐘分鐘二、引導(dǎo)朗讀,初悟詩情二、引導(dǎo)朗讀,初悟詩情過渡:現(xiàn)在先讓我們把這首詩讀一讀吧。1.生自由讀文,要求讀準(zhǔn)每一個字的讀音,把每一個句子讀順暢。2.指名讀,提示學(xué)生
4、詩中“呵”的讀法。3.出示畫好節(jié)奏的詩句下面還有一個副標(biāo)題,一起念出來??墒牵屓似婀值氖?,詩中沒有一個地方有魯迅的名字。但是我們相信,臧克家先生肯定不是忘記了。我相信,詩中雖然沒有魯迅的名字,但是一定有魯迅的影子??纯?,你從哪句詩中看到了魯迅的影子1.學(xué)生讀詩尋找可以找到魯迅影子的詩句。2.進(jìn)行交流,順勢拓展:【課件4】(1)“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”——引出魯迅的詩《自嘲》中的名句:橫眉冷對千夫指,俯首甘為儒子牛。(2)“情愿作野草,
5、等著地下的火燒”——引出魯迅散文詩集《野草》我自愛我的野草,但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運行,奔突;熔巖一旦噴出,將燒盡一切野草,以至喬木,于是并且無可朽腐。3.師:當(dāng)然,文中很多地方都在歌頌魯迅,比如““他活著為了多數(shù)人更好的活”這句詩也是魯迅先生的真實寫照。誠然,他就是這樣一個人,一個“為自己想得少,為別人想得多”的人。也因此,在他死去后卻還有很多人記著他,也有很多人寫文章紀(jì)念他。出示【課件5】他的精神是超乎慈祥的。他偉
6、大,他堅強!(葉圣陶)他有顆純潔的心,能接近青年。(老舍)生(齊讀葉圣陶和老舍的評價):這就是魯迅,“俯首甘為孺子?!薄_@就是魯迅,關(guān)心著青年人的成長和窮苦人的生活。這就是魯迅,用一桿筆與當(dāng)時黑暗的社會堅持不懈地斗爭。也正是因為這些,所以許多年來,他一直受到人們深深的愛戴。他雖然死了,但他將永遠(yuǎn)活在我們的心中!4.提問:既然是紀(jì)念魯迅的文章,為什么不寫出魯迅的名字?而是以“有的人”代替呢?(引導(dǎo)學(xué)生理解:本文不單寫魯迅,而且寫了像魯迅一
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