部編人教版六年級語文上冊《盼》教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思

1、16.16.盼【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1.會寫12個生字。積累詞語。有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。2.理解課文中具體描寫“盼”這一心理活動的地方，學(xué)習(xí)作者描寫心理活動的技巧。3.把握課文的中心，理解作者是如何圍繞中心使用材料的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】1.把握課文的中心，理解作者是如何圍繞中心使用材料的。2.揣摩作者在敘事時的內(nèi)心活動，體會文章心理描寫的好處?！窘虒W(xué)課時】教學(xué)課時】2課時第一課時第一課時教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入

2、一、導(dǎo)入童年像一束花朵，絢麗多彩，童年像一只小鳥，歡快成長，童年是美麗的，童年有許許多多的幻想和夢想！盼望沐浴著春天的陽光，盼望在秋天里收獲豐碩的果實(shí)，而作者小時候又“盼”的是什么呢？讓我們一起走進(jìn)課文，感受作者的“盼”。（課件出示作者簡介）二、檢查預(yù)習(xí)二、檢查預(yù)習(xí)1.自由讀重點(diǎn)生字詞。2.指名讀生字詞，正音。3.同桌互查生字詞認(rèn)讀，教師巡視指導(dǎo)。第二課時第二課時教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入檢查生字詞書寫情況，繼續(xù)學(xué)習(xí)課

3、文《盼》，體會作者所表達(dá)的思想感情。二、品讀體會二、品讀體會1.自由讀5~15自然段，體會“我”“盼”的內(nèi)心活動。思考：（1）“我”在聽到媽媽讓她聽英語講座時，有什么表現(xiàn)？她心里是怎么想的？你認(rèn)為她以前也是這樣的表現(xiàn)嗎？為什么？（2）為了能夠達(dá)成自己小小的心愿——雨天穿上雨衣到外面玩耍，“我”想了什么辦法？對媽媽說了哪些話？她當(dāng)時的心理活動是怎樣的？2.齊讀第17自然段。說說作者描寫了雨停之后的景象。3.下雨了，為什么“我”的心像從嗓子

4、里蹦出來一樣，而且理直氣壯地打開柜門拿出雨衣，體現(xiàn)了“我”當(dāng)時什么樣的心理活動？（激動、興奮）4.文章結(jié)尾運(yùn)用了什么修辭手法？體現(xiàn)了“我”怎樣的心情？（運(yùn)用擬人的修辭手法，體現(xiàn)了“我”歡快自豪的心情。）5.你從“媽媽一歪頭沖我笑了笑，幫我系好扣，戴上帽子”這句話中體會到了什么？6.面對外邊正在下著的雨，“我”為什么會有擔(dān)心？“我”在擔(dān)心什么？三、寫作特點(diǎn)歸納三、寫作特點(diǎn)歸納1.寓情于景，情景交融。（作者通過對天氣和環(huán)境的描寫，烘托出“我