部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《橋》教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思

1、 12.橋【教學(xué)目標(biāo)】 【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“咆哮、沙啞、呻吟”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，注意讀好短句。3.了解課文語(yǔ)言及謀篇布局、人物刻畫(huà)、環(huán)境描寫(xiě)等方面的表達(dá)特點(diǎn)。4.感悟老支書(shū)在危難面前所表現(xiàn)出來(lái)的無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。【教學(xué)重難點(diǎn)】 【教學(xué)重難點(diǎn)】1.抓住課文中令人感動(dòng)的地方，體會(huì)人物的思想品質(zhì)。2.學(xué)習(xí)作者的表

2、達(dá)方法。3.理解題目所蘊(yùn)含的深意?！窘虒W(xué)課時(shí)】 【教學(xué)課時(shí)】2 課時(shí)第一課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入 一、談話導(dǎo)入橋有看得見(jiàn)的，如木橋、石橋；也有看不見(jiàn)的，如心靈的橋、生命的橋、友誼的橋。那么，我們今天學(xué)習(xí)的將會(huì)是一座怎樣的橋呢？二、初讀課文，感知大意 二、初讀課文，感知大意1.自學(xué)課文，要求：（1）自由讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。（2）想一想：課文寫(xiě)了一件什么事？（學(xué)生自由交流）（黎明時(shí)分，當(dāng)洪水襲來(lái)時(shí)，老漢冒著生命危險(xiǎn)

3、，不存私念地指揮一百多人有秩序地過(guò)橋，最后自己和兒子卻犧牲了。 ）在文中畫(huà)出相關(guān)句子）四、課堂小結(jié) 四、課堂小結(jié)奪命的橋，斷橋，通往死亡之路的橋。但最后鄉(xiāng)親們都得救了，對(duì)嗎？是誰(shuí)創(chuàng)造了這個(gè)奇跡呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí) 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：一、銜接導(dǎo)入 一、銜接導(dǎo)入就在這生死存亡的危急關(guān)頭，人們都在驚恐、慌亂地逃生，唯獨(dú)誰(shuí)例外？（老漢）老漢早已先群眾一步站在了木橋前。二、走近老支書(shū) 二、走近老支書(shū)1.師：請(qǐng)大家默讀課文的

4、第 7~27 自然段，用不同的符號(hào)畫(huà)出表現(xiàn)老支書(shū)語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的詞語(yǔ)或句子，認(rèn)真讀，仔細(xì)想，你覺(jué)得老支書(shū)是一個(gè)怎樣的人？2.交流：（1）老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。 （從這兒可以看出老漢非常鎮(zhèn)定。 ）（2） “橋窄！排成一隊(duì)，不要擠!黨員排在后邊!” （可以看出老漢說(shuō)話簡(jiǎn)短有力，為了能讓群眾快速地脫離洪水，老漢以嚴(yán)格的先人后己的黨紀(jì)控制局面，組織群眾有序地撤離。 ）（3）老漢冷冷地說(shuō)：“可以退黨，到