六年級(jí)上冊(cè)語文導(dǎo)學(xué)案-17《古詩三首》人教（部編版）

1、17古詩三首導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題古詩三首課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫“簸、涯、鶯”3個(gè)字。2有感情地朗讀古詩，背誦古詩，默寫《江南春》。3抓住關(guān)鍵詞句，理解詩歌內(nèi)容。4誦讀古詩，學(xué)習(xí)詩中對(duì)偶、擬人的修辭方法。教學(xué)重難點(diǎn)1.抓住關(guān)鍵詞句，說說《浪淘沙》是怎樣寫出黃河的雄偉氣勢(shì)的。2了解《江南春》作者抓住了哪些景物寫出了江南春天的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。(教師)2預(yù)習(xí)字詞，朗讀課文，搜集有關(guān)描寫春天的古詩。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第

2、一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、激趣導(dǎo)入，揭示課題(用時(shí)：5分鐘)1.板書課題。2欣賞黃河視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3認(rèn)識(shí)作者。1.齊讀課題。2根據(jù)畫面，說說自己的感受，表達(dá)對(duì)黃河的贊美之情。3交流自己搜集到的關(guān)于作者的資料。鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，如果有質(zhì)疑，帶著這些問題來讀課文。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字(用時(shí)：12分鐘)1.指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字。2檢測(cè)生字掌握情況。(1)同桌互相考一考。(2)拆卡片游戲檢查生字。(3)

3、認(rèn)識(shí)多音字“簸”。(4)讀詞語。顛簸簸箕簸籮簸谷簸動(dòng)3指名讀文，檢查課文朗讀情況，讀準(zhǔn)古詩的節(jié)奏。1.自由讀課文，一邊讀一邊圈出生字，借助拼音讀一讀生字，口頭給生字組詞。2(1)同桌互相考一考生字，注意傾聽。(2)讀一讀卡片上的生字，注意讀準(zhǔn)字音。(3)注意字音：“浪淘風(fēng)簸”中“簸”的讀音為bǒ；“南朝”中“朝”的讀音為cho。(4)多種方式認(rèn)讀詞語。3讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，注意斷句。1.教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)多音字的讀音：

4、“九曲”中的“曲”讀陰平，“簸”在“浪淘風(fēng)簸”中讀上聲。2易錯(cuò)讀音：“畦”讀q。3引導(dǎo)學(xué)生讀好停頓：一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。三、朗讀課文，整體感知(用時(shí)：13分鐘)1.介紹作者：劉禹錫。2結(jié)合注釋，理解古詩。1.了解作者：劉禹錫，字夢(mèng)得，洛陽人，唐代詩人。其詩高亢激昂、意氣縱橫，語言剛健，筆鋒犀利。所作《楊柳枝詞》《竹枝詞》《浪淘沙》等，都含思宛轉(zhuǎn)，語調(diào)清新，有濃郁的生活氣息。他的哲理散文也頗有新意。1.注釋：(1)九曲：虛指，

5、指黃河彎曲的河段甚多，民間素有天下黃河999道彎的說法。(2)簸：顛簸。(3)天涯：天邊。(4)直上：逆流而上。4交流對(duì)詞語及后兩句詩的理解。集體訂正。5引導(dǎo)學(xué)生思考：詩歌的后兩句還是描寫江南春天的晴景嗎？帶著自己的感情朗讀古詩，讀出地方的遼闊，讀出那景色的明麗，讀出那色彩的斑斕。二、學(xué)習(xí)《書湖陰先生壁》。1讀題，說說你對(duì)詩題的理解。2自讀自悟，借助工具書及注釋，理解詞意，進(jìn)而理解每句詩的意思。3描寫景物，贊美主人品格，歸根結(jié)底還是為了

6、抒發(fā)詩人自己的思想情操。你感受到了嗎？4詩人是運(yùn)用了怎樣的修辭方法生動(dòng)地傳遞出他的思想情感的呢？5指導(dǎo)朗讀。而是虛指，在這指的是遼闊的江南地區(qū)。(3)體會(huì)第一句詩的意思。遼闊的江南到處是黃鶯宛轉(zhuǎn)啼鳴，綠葉紅花相互映襯的景象。4后兩句——雨景、懷古(1)大江東去，南朝統(tǒng)治已經(jīng)滅亡，只剩下這些寺廟在煙雨中。(2)默讀后兩句詩，體會(huì)一下抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情。5不同形式朗讀課文。二、學(xué)習(xí)《書湖陰先生壁》。1自由讀古詩，正字正音。2結(jié)合注釋，

7、理解古詩。長(zhǎng)掃：指經(jīng)常打掃。靜：干凈。畦：讀q，這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地，周圍有土埂圍著。排闥：推開門?！瓣Y”讀t，指小門。3匯報(bào)交流：(1)湖陰先生人品高潔、富有生活情趣，清靜脫俗，樸實(shí)勤勞。(2)湖陰先生的生活與大自然和諧相處。4交流明確詩人運(yùn)用了擬人、對(duì)偶的修辭方法。5再次有感情朗讀。嘗試背誦。江山穩(wěn)固?！八陌侔耸边@是一個(gè)虛數(shù)，告訴我們?cè)诮?，有各種各樣的寺廟。4抒發(fā)了作者憂國憂民之情。5北宋政治家王安石，晚年閑居在

8、南京紫金山麓的半山園。這一年夏初時(shí)節(jié)，詩人到湖陰先生家做客，對(duì)這里的環(huán)境景色十分欣賞，隨口吟成這首絕句，應(yīng)主人請(qǐng)求題寫在當(dāng)院墻壁上。6表達(dá)了詩人退隱閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往中所領(lǐng)略到的無窮樂趣。7感悟詩人豐富的想象力，學(xué)習(xí)擬人與描寫巧妙結(jié)合的表達(dá)方法。三、練筆提升，激發(fā)想象。(用時(shí)：5分鐘)1.照樣子寫一寫“我眼中的春天”。在我的眼中，最美的是春日里的________。2展示評(píng)議。1.先想一想，再動(dòng)筆寫下來。2(1)把自