部編版小學(xué)語文 六年級下冊 第一單元《3 古詩三首》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、古詩三首課題 課題 古詩三首 古詩三首 課型 課型 精讀課文授課 授課時間 時間 3 課時教學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn)會寫“宮、侯、素”等 8 個生字，理解字義，識記字形。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。3.想象《寒食》描繪的景物，體會作者表達(dá)的思想感情。4.了解牛郎織女的故事，并能結(jié)合故事說說《迢迢牽牛星》表達(dá)的情感。5.抓住重點(diǎn)詩句，體會《十五夜望月》中游子的思親之情，并能找出類似的詩句，和同學(xué)交流。教學(xué) 教學(xué)重點(diǎn) 重

2、點(diǎn)1.有感情地朗讀課文。背誦課文。2.想象畫面，抓住重點(diǎn)語句，體會作者表達(dá)的思想感情。教學(xué) 教學(xué)難點(diǎn) 難點(diǎn)想象畫面，抓住重點(diǎn)語句，體會作者表達(dá)的思想感情。第一課時 第一課時教學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)1. 自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn)會寫“宮、侯”2 個生字，理解字義，識記字形。2. 了解詩歌大意，有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。3.想象《寒食》描繪的景物，體會作者表達(dá)的思想感情。教具 教具準(zhǔn)備 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入 導(dǎo)入（

3、）分鐘 分鐘一、知詩人，解詩題。【出示課件 出示課件 1】1. 寒食節(jié)是中國農(nóng)歷清明節(jié)前一天。古人在這一天，不生火做飯，所以叫寒食。相傳當(dāng)年重耳(晉公子重耳)周游列國，歷盡艱辛。一次，他挨餓難熬，百般無奈時，介之推割下自己大腿上的肉給他吃。后來重耳當(dāng)了國王（晉文公，春秋五霸之一），去找和母親一起躲在深山中的介之推。遍尋不到，便下令放火燒山，想以此逼出介之推，但最后發(fā)現(xiàn)介之推與其母被燒死。重耳十了解作者及寫作本篇文章的背景，有助于學(xué)生理解

4、課文，極大加強(qiáng)了肯定的語氣，有效地烘托出全城皆已沉浸于濃郁春意之中的盛況。詩人不說“無處不開花”，而說“無處不飛花”，除了“飛”字的動態(tài)強(qiáng)烈，有助于表現(xiàn)春天的勃然生機(jī)外，還說明了詩人在描寫時序時措辭是何等精密。“飛花”，就是落花隨風(fēng)飛舞。這是典型的暮春景色。不說“落花”而說“飛花”，這是明寫花而暗寫風(fēng)。一個“飛”字，蘊(yùn)意深遠(yuǎn)。由此我們可以充分體會到詩人煉字的功夫?？梢院敛豢鋸埖卣f，這首詩能傳誦千古，主要是其中的警句“春城無處不飛花”，而

5、這一句詩中最能耀人眼目者，就在一個“飛”字。（3）想象畫面，試著用自己的話說出來。小結(jié)：“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜?！痹娙肆⒆愀哌h(yuǎn)，視野寬闊，全城景物，盡在望中?！按撼恰币徽Z，高度凝煉而華美?！按骸笔亲匀还?jié)氣，城是人間都邑，這兩者的結(jié)合，呈現(xiàn)出無限美好的景觀?！盁o處不飛花”，是詩人抓住的典型畫面。春意濃郁，籠罩全城?！昂硸|風(fēng)御柳斜”，春風(fēng)吹遍全城，自然也吹入御苑。苑中垂柳也隨風(fēng)飄動起來了。風(fēng)是無形無影的，它的存在，只能由花之飛，

6、柳之斜來間接感知。照此說來，一個“斜”字也是間接地寫風(fēng)。3．理解“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家” 。這句話描繪了怎樣的一幅風(fēng)俗畫？提示：唐代制度，清明日皇帝宣旨，取榆柳之火以賜近臣，以示恩寵。又寒食日天下一律禁火，唯宮中可以燃燭。“日暮漢宮傳蠟燭”，皇帝特許重臣“五侯”也可破例燃燭，并直接自宮中將燃燭向外傳送。能得到皇帝賜燭這份殊榮的不多，由漢宮(實(shí)指唐朝宮廷)到五侯之家，沿途飄散的“輕煙”特別引人注意。（板書：日暮 蠟燭 輕煙 五候