六年級上冊說課稿 -17 古詩三首 人教（部編版）

1、《古詩三首》說課稿 《古詩三首》說課稿一、說教材 一、說教材《浪淘沙》是一首描寫黃河雄偉氣勢的著名詩篇。詩開篇與眾多的黃河詩一樣，著力描寫九曲黃河大浪淘沙之勢。緊接著著張騫窮河源遇牛郎、織女的典故，把“黃河之水天上來”更形象化。在王之渙、李白之外，另辟一條境界，增添了一層奇妙的神話色彩。全詩立意新穎，思想深刻，明快清新。表現(xiàn)了詩人奮發(fā)有力的精神和豪邁浪漫的氣魄?！督洗骸肥翘拼娙硕拍翆懙囊皇酌鑼懡洗汗獾慕^句。詩人先揚(yáng)后抑，前兩句

2、描繪出了遼闊的江南，到處是黃鶯歡唱，綠樹紅花。水邊的村莊，靠山的城郊，一面面酒旗在春風(fēng)中迎風(fēng)飄蕩的秀麗景色，充滿了作者對江南春景欣賞、贊美的之情。神來之筆在三、四兩句，江南一帶還有大批寺廟建筑，在這春天迷蒙的煙雨中若隱若現(xiàn)。南朝大興寺院，百姓不堪重負(fù)。借古諷今，諷刺了封建統(tǒng)治階級的所作所為，表達(dá)了對包括唐朝統(tǒng)治者在內(nèi)的帝王將相不顧人民疾苦，傷財勞民之舉持的反對，憂國憂民之心溢于言表?！稌幭壬凇肥撬未娙送醢彩瘜懙囊皇酌鑼懱飯@風(fēng)光的

3、七言古詩。通過對湖陰先生庭院內(nèi)外的幾處景物的描寫，巧妙地為我們勾畫了一個清靜脫俗，樸實(shí)勤勞的湖陰先生的形象，細(xì)膩而隱諱地表達(dá)了詩人退隱閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往中所領(lǐng)略到的無窮樂趣。四、說教學(xué)過程 四、說教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入。 （一）新課導(dǎo)入。以詩意的語言描述古詩內(nèi)容引入，將學(xué)生帶入古詩的情境中。（二）初讀課文，認(rèn)識生字新詞。 （二）初讀課文，認(rèn)識生字新詞。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。自由讀古詩，標(biāo)出生字，讀不通順的地方多讀

4、幾遍。我利用多媒體出示生字詞、詩句，檢查生字認(rèn)讀、古詩朗讀情況。對易讀錯、寫錯的字讓學(xué)生交流識字寫字方法，幫助識記、書寫。（三）學(xué)習(xí)《浪淘沙》。 （三）學(xué)習(xí)《浪淘沙》。1.學(xué)生分小組，按積累的學(xué)習(xí)古詩的方法和步驟探究學(xué)習(xí)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、組內(nèi)交流。全班匯報。師相機(jī)指導(dǎo)。根據(jù)匯報情況，選擇補(bǔ)充：劉禹錫（772～842），唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、詩人。字夢得，洛陽（今屬河南）人。其詩通俗清新，善用比興手法寄托政治內(nèi)容。他的詩也寫得很豪氣，白居易因