七年級語文上冊 第5課《秋天的懷念》說課稿[新人教版]

1、1懷念秋天懷念秋天一、一、教材分析：教材分析：《秋天的懷念》是一篇懷念母親的文章，作者通過回憶的方式，將零零碎碎的細(xì)節(jié)串聯(lián)起來，寫出了自己在癱瘓時(shí)，懷著博大無私之愛的母親是怎樣細(xì)心、耐心、小心、忍辱負(fù)重地照顧自己，以此來表達(dá)對母親的深深愧疚和懷念之情。文章的語言樸素、真切卻又意味深遠(yuǎn)，寄悲觀于從容，蓄智慧于認(rèn)真的人生思考之中。二、二、學(xué)情分析：學(xué)情分析：對于七年級學(xué)生來說，理解本文的主題并不難，但是如何使學(xué)生的內(nèi)心真正受到震撼，從而激發(fā)

2、感恩情懷，如何引導(dǎo)學(xué)生真正走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，是這堂課的重難點(diǎn)。基于以上問題的思考，在教學(xué)中，我采取聽讀、自讀、跳讀等多種朗讀方式，立足基本點(diǎn)，抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生讀出感悟、讀出體會，并通過視頻短片，進(jìn)一步聯(lián)系生活實(shí)際，喚起學(xué)生真切的情感體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中人物的動作、語言等描寫，體味人物內(nèi)心情感使學(xué)生受到熏陶感染，并以此點(diǎn)燃學(xué)生情感，引發(fā)學(xué)生真情，促進(jìn)學(xué)生主動探求，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀，獨(dú)立思考能力。三、三、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：據(jù)以

3、上分析和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的三維目標(biāo)的要求：我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1、理解課文內(nèi)容把握母親的形象，訓(xùn)練學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力，培養(yǎng)學(xué)生有感情地讀好課文的能力和深入理解課文內(nèi)容的能力。2、指導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)討論，讀懂課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的方法。3、感受博大、寬厚的母愛和兒子對母親的懷念、懺悔、自責(zé)，體會磨難對于人生的意義，學(xué)習(xí)在磨難中堅(jiān)強(qiáng)成長的品質(zhì)。四、四、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析及突破方法：重點(diǎn)、難點(diǎn)分析及突破

4、方法：通過教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，由此確定本課文的教學(xué)重點(diǎn)是，訓(xùn)練學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的方法。難點(diǎn)是，理解母親為什么總是要“我”去看花進(jìn)而理解生命的意義。通過多種閱讀方法，鼓勵學(xué)生自讀自悟，在小組、全班交流，以賞析體味描寫母親的句子為抓手，層層深入，步步推進(jìn)，讓學(xué)生從作者的字里行間去揣摩和體味。3③“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”（21歲的史鐵生，正值風(fēng)華正茂，忽然癱瘓了雙腿。殘酷的命運(yùn)徹底擊垮了他

5、，擱誰都接受不了……）母親要和兒子好好活，可是母親能活得好嗎？母親的自身情況又是怎樣的？①可是我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。②她出去了。就再也沒有回來。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，大口大口地吐著鮮血……母親這些痛苦兒子知道嗎？當(dāng)一個(gè)病人清醒地知道她離死亡的距離的時(shí)候，是一種怎樣的痛苦和煎熬？況且，還有比這更揪心的是，他只有21歲的兒子突然癱瘓了雙腿

6、。母親能怨恨嗎？能逃避嗎？能放棄嗎？她不能！她必須強(qiáng)忍淚水，堅(jiān)強(qiáng)地活下去，因?yàn)樗?，娘要是沒了，兒子可咋活？作為母親，這是一種怎樣的心痛和煎熬??！哪個(gè)同學(xué)愿意把這句“忍住哭聲”的讓人揪心的話讀給大家聽？（指導(dǎo)讀）你覺得這是一位怎樣的母親？（堅(jiān)忍）從“撲”“抓”等詞語中，能感受到母親反應(yīng)的強(qiáng)烈，動作迅速，說明母親早在一旁觀察我的舉動；從“忍住哭聲”可以看出，兒子的自暴自棄使母親痛不欲生，強(qiáng)忍著刀割般痛苦，極力勸勉兒子堅(jiān)強(qiáng)面對眼前挫折，字

7、字沉重，句句貼心。3、母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。（動作、語言、神態(tài)）母親為什么要“擋在”窗前？她怕什么？（怕兒子觸景傷情）她怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，傷感痛苦對生活逃避，喪失信心。“憔悴的臉”表明母親積勞成疾，“央求般的神色”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理。母親就像一道簾子，擋住的不僅是窗外蕭瑟的秋景，更是為兒子擋住了郁悶煩