人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)新版教案第11課 春

1、1春朱自清課型：講讀教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能知識(shí)與技能（1）有感情地反復(fù)朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情。（2）學(xué)習(xí)本文細(xì)致地觀察，抓住景物的主要特征進(jìn)行形象生動(dòng)描寫(xiě)的方法。（3）揣摩、品味文章優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言。2過(guò)程與方法過(guò)程與方法（1）采取多種形式反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)課文情，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。（2）師生通過(guò)合作、研討、探究的學(xué)習(xí)方式品賞妙詞、佳句，學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)的方法。3情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）在朗讀、品味中感悟文章的

2、美。（2）激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、珍惜青春、積極進(jìn)取的情懷。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1采取多種形式反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)課文情，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。2學(xué)習(xí)本文抓住景物的主要特征進(jìn)行形象生動(dòng)描寫(xiě)的方法。3掌握比喻、擬人等修辭方法。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：1體會(huì)作者寓情于景的藝術(shù)手法。2學(xué)生總結(jié)、掌握閱讀、欣賞寫(xiě)景文章的一些方法，初步形成自學(xué)這類文章的方法。教學(xué)方式：教學(xué)方式：合作探究、朗讀教學(xué)法。教學(xué)媒體：教學(xué)媒體：多媒體課時(shí)安排：課時(shí)

3、安排：3課時(shí)（因?yàn)檫@是學(xué)生升入初中學(xué)的第一篇寫(xiě)景文章，應(yīng)講得慢一些，給學(xué)生消化吸收的時(shí)間，和學(xué)生一起總結(jié)一些規(guī)律性的可操作的方法。）教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)第一課時(shí)一、由學(xué)生熟悉的古詩(shī)導(dǎo)入?！对伭罚罕逃駣y成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！洞簳浴?、《江畔獨(dú)步尋花》、《賦得古原草送別》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》3背下來(lái)。三、朗讀課文，體會(huì)春天不同畫(huà)面的美。1春草有什么特點(diǎn)？作者從哪幾方面來(lái)寫(xiě)草？長(zhǎng)態(tài)、質(zhì)地、色

4、澤、長(zhǎng)勢(shì)2春風(fēng)的特點(diǎn)是什么？作者是怎樣把無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味的春風(fēng)寫(xiě)得富有生命力和感染力的？（通過(guò)調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官來(lái)感受）3春雨有什么特點(diǎn)？作者從哪幾方面寫(xiě)？多而細(xì)密，滋潤(rùn)萬(wàn)物形、狀、景4前幾幅主要寫(xiě)春天的自然美，這一幅由景及人，表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥木駹顟B(tài)？人人迎春：城鄉(xiāng)老小舒活抖擻一年之計(jì)在于春頌揚(yáng)奮發(fā)向上的精神憧憬未來(lái)美好的生活四同學(xué)們，作者對(duì)自然景物的哪些描寫(xiě)激發(fā)了你的喜愛(ài)之情，請(qǐng)把它找出來(lái)，讀給同學(xué)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。我認(rèn)為最妙的

5、修辭是：我認(rèn)為最妙的修辭是：反復(fù)：反復(fù)：“盼望著，盼望著，”表達(dá)了作者盼望春天到來(lái)的急切心情。擬人：擬人：（1）春天的腳步近了。形象生動(dòng)地表現(xiàn)了春天未到而急切的盼望之情。（2）一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。形象生動(dòng)的寫(xiě)出了春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇的情態(tài)，畫(huà)出春的輪廓。（3）桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。形象生動(dòng)的寫(xiě)出了桃、杏、梨爭(zhēng)奇斗艷的動(dòng)人的姿態(tài)。（4）他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。形象生動(dòng)的寫(xiě)出了春